下载后可任意编辑微课在高职《会计综合实训》课程的应用讨论微课在高职《会计综合实训》课程的应用讨论 摘 要：在移动互联网信息技术快速进展的今日，将信息技术与会计教学相结合，设计、开发微课资源并应用于教学，不但有助于教学质量的提升，而且也有助于学生学习效率的提高。文章从高职会计专业核心课程《会计综合实训》微课的目标要求、设计思路、制作要点进行阐述，并以“记账凭证的填制”微课为例，以期为会计微课资源的建设提出可供参考的形式与途径。 关键词：《会计综合实训》课程 微课 设计、制作与应用 中图分类号：F233；G642.0 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（20XX）05-216-02 一、引言 高职《会计综合实训》是会计专业课的一门核心综合性实践课程。该课程仿真企业工作环境，根据会计职业岗位分工，进行过程完整、综合的会计业务处理训练，是高职会计专业人才培育过程中必要的教学环节。通过课程的学习，为学生顶岗实习及以后从事会计实务工作奠定基础。在传统教学模式下，受场地、时间、会计人数众多、学生水平参差不齐等诸多因素限制，教学效果受到不同程度的影响。将移动互联网信息技术与实践教学紧密地结合，设计与开发微课资源并应用于会计实训教学，不但满足了学生日益增长个性化与自主学习的需求，而且为实现碎片化学习、移动学习、提高学生学习效率提供了有效的途径。 二、微课的概念与特点 “微课”是指根据新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课起源于国外，20XX 年由美国新墨西哥州圣胡安学院戴维·彭罗斯首创，称为“一分钟教授”。他认为老师应将教学内容与目标紧密联系起来，以产生更加聚焦的学习体验。他的观点为微课的1下载后可任意编辑进展奠定了基础，同时也使得微课声名远播。我国对微课的讨论起步较晚，但进展得也迅速。从 20XX 佛山教育局启动的“微课”资源建设征集与应用活动，到 20XX 年华南师范大学与凤凰卫视全球发布的“凤凰微课”移动学习客户端，将微课从传统课堂推送到每个人的身边，让学习变得便利容易，微课的应用也变得越来越广泛。 微课具有时间短、占用流量小、内容形式灵活、课程主题性强、以学习者的学习活动为中心的特点。学习者根据自己的兴趣爱好、学习程度进行自主学习，满足学习者对移动学习、碎片化学习及个性化学习的需求。 三、高职...
