下载后可任意编辑心理健康教育在中职德育工作的实践心理健康教育在中职德育工作的实践 摘要：在中职德育工作过程中，老师不仅要重视学生思想政治的教育，还要及时发现学生心理方面的问题，实行有效措施将心理教育与德育教育融合在一起，使得学生在树立正确人生观与价值观的情况下，端正学习与生活态度。 关键词：心理健康教育；中职德育工作；实际措施 当前一些中职德育老师虽然已经开展了心理健康教育工作，但是在实际工作期间还是存在一些问题，不能保证自身工作可靠性与有效性，因此，老师需根据心理健康教育特点与要求，改革自身工作方式，创建多元化的管理机制，为其后续进步奠定基础。 一、 中职学生心理健康问题分析 当前，多数中职学生存在心理健康问题，严重影响其长远进展与进步，具体为以下几点： 第一，学生缺乏足够的自信心。中职院校学生正处于青春期，是心理品质形成的主要阶段，但是，很多学生的文化基础较差，缺乏正确的学习方式，不能保证学习成绩，在一定程度上，会出现厌学心理与自卑心理，加之受到社会消极信息的影响，学生认为自己所学习的专业知识没有职业前途，导致从心理方面缺乏自信心。 第二，人际交往方面存在障碍。部分学生缺乏人际交往方面的障碍，受到心理因素的影响，常常在人际交往中不能妥善地处理人际关系。 第三，缺乏积极的人生观。多数中职院校学生在实际学习与生活中，缺乏丰富的社会经验，在思想方面与社会实际情况产生矛盾，在进入社会之后出现心理压力，不能保证人生观的积极性。 二、 中职德育中心理健康教育问题分析 一些中职院校德育老师虽然已经开展了心理健康教育，但是，在实际工作中还存在问题，不能保证教育工作效果。具体表现为以下几点： （一） 缺乏先进的教育方式 1下载后可任意编辑 中职学生在课堂学习的过程中，缺乏学习兴趣与积极性，学习方式不正确 。而德育老师在心理健康教育的过程中，只能为学生单纯地灌输相关知识，不能利用创新性教学形式激发学生的学习兴趣，导致教学质量降低，且课堂教学氛围缺乏活跃性与积极性，不能满足当前的实际教学进展需求，难以营造良好的环境。 （二） 缺乏教学针对性 中职德育老师在心理健康教育的过程中，未能制定针对性的教学方案，难以对其进行合理的管理与控制。且在实际教育期间未能根据学生性格特点与年龄特点等开展相关管控活动，无法保证工作效果，严重影响相关工作的可靠性与有效性，导致其进展受到严重影响。同时，在实...
