培智三年级实用数学第五册教案教学进度表：赫乐平周次单元内容备注1一复习适当完成一些练习2、3二得数是10的加法4三0的加减法5、6四、10以内的减法6减几7、８7减几９、10综合练习（二）11、128减几13、149减几15、1610减几17综合练习（四）18五总复习、考试课题：复习教学目的：1、让学生进一步了解加法的含义，知道10的组成。2、通过看图和操作，让学生进一步巩固5以内的减法，并会看图列式计算。3、培养学生独立完成习题的良好习惯，让学生体会助人的喜悦重点：巩固5以内的减法和组成，学会独立完成习题的习惯。难点：能够独立完成和理解10以内的组成。1教具准备：数字卡、图学具准备：书、小棒教学过程：一、手指操和数1——10二、复习：1、9以内的组成2、5以内的减法三、练习：1、写一写：67892、看图写算式：+=+=3、连一连：让学生先计算，再找出得数，把它们连起来，如：4+594、看谁算得又快又准：5＋3＝4－1＝3－1＝1＋3＝5－4＝3＋3＝3－2＝4＋4＝2－1＝5－3＝4－3＝2＋2＝四、书本练习。五、总结：无论计算加法还是减法，在计算的时候一定要先读题再计算，看清楚是加法还是减法再计算，如果不会口算就用手指计算，加法就伸出手指，减法就收拳再伸手指。六、作业：书本第三页的第8题。2课题：得数是10的加法教学目的：1、通过观察与操作，使学生进一步了解组成和加法的含义，会运用10的组成计算得数是10的加法。2、思想教育：爱护环境，保护大自然。不乱拿别人的东西，做一名诚实的好孩子。重点：会运用10的组成计算得数是10的加法难点：正确计算得数是10的加法教具准备：挂图、卡片、玩具等学具准备：小卡片教学过程：一、手指操和数1——10二、复习：1、10的组成：1和9组成10、2和8组成10、3和7组成10、4和6组成10、5和5组成10。2、摆一摆10的分与合。三、操作学习：1、边摆边学习（用红旗摆放）把红旗放在盒子里，如左边9支，右边1支2、让学生写出得数是10的加法1＋9＝102＋8＝109＋1＝108＋2＝103、试一试；3＋7＝104＋6＝105＋5＝（）7＋3＝（）6＋4＝（）四、练习巩固：1、看图写算式：+=+=2、计算：9＋1＝8＋2＝7＋3＝6＋4＝5＋5＝1＋9＝2＋8＝3＋7＝4＋6＝五、总结；1、今天我们学习了什么？得数是10的加法2、我们应怎样对待玩具？同时进行思想教育：应爱惜玩具，不破坏，不乱拿别人东西，做一名诚实的孩子。3六、作业；第7、8页的第2、5题。教后记：本节课主要利用学生的特点和爱好进行教学，根据学生的掌握程度进行有区别性的教育，让大部分学生掌握了得数是10的加法，学生接受能力弱的能力也得到提高，通过这节课，让我体会到让学生学习学得有兴趣已足够了，那怎样才能让学生学习有兴趣？则要利用学生的特点，设计不同程度的问题或操作让学生完成，如简单的有拿苹果放在树上，把鱼放在水里，较难的就列式计算或调换位置写不同的算式这些都因人而异，但主要的是可以让每一个学生都可参与，这就是最重要的了。因此对于本班学生来说，10以内的加法大部分学生基本能接受，因为加法对学生来说较容易，若不用数的组成来计算可以用手指来辅助计算，很多学生虽然懂得计算方法，但要手指活动灵活存在一定的困难有些学生连伸2只手指也不会伸，正所谓“十指连心”，活动手指是很重要的，还需坚持做手指操，让学生在实际操作更灵活，在学生上也让大脑动起来。课题：0的加法教学目的：1、通过观察与操作，使学生进一步了解加法的含义，会口算0的加法。2、通过操作与观察,让学生体会爱护环境、保护大自然的重要。重点：正确计算0的加法难点：正确、快速计算0的加法教具准备：挂图、卡片、橡皮泥等学具准备：小卡片教学过程：一、手指操与数数4二、看谁数得又快又准：出示图片，问：有多少只小鸟？多少个汉堡包？多少个苹果？三、示范性教学：1、出示各种各样的学具：小鸟、汉堡包、苹果、还有橡皮泥。问：同学们喜欢这样的玩具吗？现在大家一起玩好吗？2、先把汉堡包贴在黑板上3、出示两张白纸观看老师演示：把汉堡全部放在同一张白纸上，问：这边有几个？另一边有几个？一共有几个？并列出式子4+0=44、用数字卡片演示让学生清楚、直观地理解4+0=45、玩橡皮泥放两个桶让学生选...
