听科学课的心得体会VIP免费

潜心教书静听花开——听2016年济宁市小学科学课心得体会带着欣赏和学习态度，12月8日有幸参加了济宁市教研室组织的科学课学习活动。在微山县实验小学听了5堂生动的公开课和科学教研员精彩的点评给我留下了深刻的印象。我非常珍惜这次听课的机会，通过学习，我的感触很深，获益匪浅。首先，听了五位老师讲科学课，深深地感受到各位老师的科学基本功很扎实，准备的很充分，各个环节处理的很到位。小学科学课涉及面广，解释的自然现象复杂，老师们从容的驾驭课堂。教学中教师大胆放手让学生亲自设计实验，在实验过程中，精心指导，巧妙捕捉教学信息，精心处理学生问题，细节处见精神，特别是教师的过渡性的语言很自然，很到位，展现了五位老师的高超的教学艺术。并且在探究性学习教学中，学生始终处于一种积极参与、动手、动脑、相互交流合作的状态，他们的思维、表达、合作等能力与技能都得以充分的发展。通过探究来学习科学，可以使学生把科学知识的学习与科学方法的训练结合起来，将所学知识运用于新的问题解决之中。收获颇多，现在谈谈自己听课后的一些心得体会。第一堂课是微山县实验小学肖斌老师执教的《瓶吞鸡蛋的秘密》，这是小学四年级科学的内容，让学生通过自己动手操作，发现科学原理，得出结论。一开课，教师创设问题情境带来小魔术，向学生提出“怎样瓶吞鸡蛋的吗？”等问题后，紧接着教师要求学生用桌上的实验器材，自己设计实验进行探索。于是学生有的注射器，让活塞处在不同的位置……完全沉醉在拉伸等等自由探索的情境之中。他们在自由探索中享受着“发现”的快乐，从而获得了丰富的感性认识，为下一环节的研讨作了充分的准备。在教学中，训练学生对某些问题的答案或实验的现象进行合理的猜想，可以使思维得到散发。如“马德堡半球实验？”通过视频揭示大气压力。……在教师的指导下，学生逐步形成了关于“大气压力的假设的实验设计和验证点的方案，然后让学生讨论好完成这个实验需要的材料，进行恰当地选择，继而完成实验。在整个过程中，除了老师的常规教学环节、教学材料等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言;老师在讲学的过程中的很大优势就是他的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。肖老师在授课时就注意了这一点，他始终面带微笑。体现出了他的娴熟的驾驭课堂的能力，非常的沉稳和从容。这一点值得我们学习。还有一节印象较深的颜世萍老师的小学三年级科学《认识水》，这是国家级一节课，在杭州市一小学进行，她通过谜语导入，并分小组完成试验，总体说来，觉得有以下特色：11．精心设计课堂教学，教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。课堂上学生积极参与，热情很高，课堂效果较好。在科学课的课堂教学中动手实验验证猜想是一个比较重要的环节。这个环节既要让每个学生都参与到实验的过程中，亲自体验验证猜想的过程，又要维持好课堂秩序，让学生真正地去做实验而不是去用实验器材去玩。因此，这个环节教师要充分设计好，课前充分考虑到各种可能发生的情况。高效课堂教学首先是学生自主的学习，颜老师在处理水的品尝中，让学生各抒己见，这样很好地让学生了解在试验中的注意事项和实验时自己需要做些什么。我听了本节课收获很多，不仅学习了于老师严谨的教学态度，也学到了新的教学方法。二是在市教研员许凤英老师的主持下，开展了评课活动，各位老师畅所欲言，会场气氛热烈，老师们敞开心扉说出了自己的独到见解。这就让教师们在听课时都无比认真，同时会回想自己的课，这样就会有所对比，而有对比就会有提高；再次，听了许多教师的课和评价，让我学到了许多新的知识。教研员指出了本节课的优点，充分肯定了颜老师的课设计很精彩，本节课的知识点讲授清晰，指导实验非常到位，在课堂教学中，教师可以适时的把学生不明白的知识直接传授给学生，节省时间，提高效率。在设计教学环节时可以灵活机动，找准切入点，调动学生...