1.<金色的草地》授课流程：一、导入1.齐读课题2.提出问题：（1）草地为什么是金色的？（2）草地上有些什么花儿呢？（3）这些花儿是什么颜色的呢？3.听动画视频范读课文。4.回答问题。（1）金色的草地和什么有关？——蒲公英（2）蒲公英的花朵是什么颜色的？——张开的时候是金色的，合拢的时候草地就是绿色的了。5.通过读这篇文章，你还知道了什么？板书：玩耍变色快乐二、品读课文1.金色的草地长在哪儿？——乡下的窗前2.通过那些词语知道草地上长满了蒲公英？——一大片、密密麻麻（师：抓词理解句子是学习语文非常好的方法）3.有感情地朗读第一自然段。（指读、齐读）4.生自由读第二自然段，分组演一演课文内容，揣摩作者的感情。5.指读第三自然段，思考：草地变色的原因是什么？生：草地早上绿色，中午金色，晚上绿色。师：从课文那句话看出来的？生读，师相机指导：这也是一种学习方法，回答问题要从书中来，有理有据。师：为什么草地一天会变三种颜色？生答，指读课文中的内容。6.师出示草地变色的原因，结合动作理解，并边演变读（指读、分男女生读，齐读）。7.看动画，感受草地是怎样变色的。引导学生说出：这是一片______的草地。（板书：神奇）8.生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。那么，这个小作者是怎么观察到这个草地的秘密的呢？——仔细观察9.填空练习：蒲公英的花就像（），可以（），可以（）早上，_________。中午，_________。晚上，_________。10.生齐读最后一段。11.句子训练：请你用“„„最„„，一起„„，一起„„”说几句话。三、巩固记忆词语，区别字形，分辨多音字。听课评语在整个教学过程中，始终引导孩子用声音来传达感情，感受文章的那份乐趣，指导个性化朗读。真正让一个有童趣的故事让学体验到快乐的童年。2、爬天都峰教学过程（这节课主要是学生自主、探究、合作的学习方式落实得比较好，老师板书设计好）一、复习生字词小组开火车朗读PPT上的生字词。形式多样，单人小火车、双人小火车，整大小组、个人读，总共读4遍。二、初步感知，文本鉴赏1、朗读课文，找出人物、地点、时间、事件2、天都峰的特点是什么？3、起因分析4、登山过程5、结果三、说感谢，谈收获勇于尝试，不轻易放弃。四、作业布置课后反思：1、以问题带动文本梳理。2、教学流程清晰，板书明了生动。3、注重朗读，在朗读中体会复杂的情感。3.《槐乡的孩子》一、出示槐花图片及诗句，导入新课.槐林飘香一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。二、初读课文1.教师配乐朗读，学生边听边想象画面。2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。三．品读欣赏1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。（如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。）2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。学生交流，教师适时评价。（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格5、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言四、布置作业。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。评语4.《灰雀》一、齐读第17页导语部分。二、背景介绍1、灰雀介绍2、白桦树介绍3、列宁介绍三、朗读练习1、读课文：自由读课文，要求读准字音，读得流利2、我会读：3、你会读吗？郊外散步胸脯婉转仰望惹人喜爱面包渣...
