运用公文要素构成理论——解析经验总结写作吴新元来源：应用写作杂志社笔者通过《运用公文要素构成理论解析成绩总结写作》一文，对成绩总结的要素构成原理进行了阐述，本文继续运用这一原理，结合例文，对经验总结的内在规律解析如下
一、经验总结的本质与分类总结是为了“发扬成绩、纠正错误、以利再战”，因此，一方面要善于将以前做过的工作毫无遗漏地“归总”，以利于分析算账和宣传自己，另一方面还要善于从“归总”的基础上“归结”出规律性的结论——即经验和教训
所谓“经验”，即“由实践得来的知识或技能”(《现代汉语词典》665页)，也称“心得”(即“在工作和学习等活动中体验或领会到的知识、技术、思想认识等”，《现代汉语词典》1397页)或者“体会”(即“体验领会”，《现代汉语词典》1240页)；所谓“教训”，即“从错误或失败中取得的知识”(《现代汉语词典》640页)
从以上定义看，经验和教训同属“知识”范畴，作为“人类进步的阶梯”，是比属于“事实”范畴的工作成绩和错误更受人们珍视的思想成果
因此，“经验总结”是比“成绩总结”更为高级的文字材料，要素结构不相同，写作难度也更大
有论著(《公文写作格式与技巧》)举朱德《八路军抗战两年来的经验教训》为例，断言“基本情况——做法(经验或体会)——存在问题与今后意见的‘三大块’写法”，“不是工作总结的基本写法……有被逐渐淘汰的趋势”，实在是由于对总结的本质与要素构成缺乏了解，不懂得“经验总结”与“成绩总结”的内容侧重点以及结构方式不同所致——《八路军抗战两年来的经验教训》是一篇经验总结，自然按照经验总结的写作结构；而所谓“基本情况——做法——存在问题与今后意见”“三大块”的结构则是成绩总结的写作规律
长期以来，人们对总结经验极为重视，各种名堂的经验交流会、经验座谈会、经验现场会层出不穷，各种名目的“经验交流”、“经验介绍”、“经验谈”等报刊栏目也俯拾即是，而在
