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醉花阴自主教学设计新部编版

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精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期]任教学科: _____________任教年级: _____________任教老师: _____________xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰《醉花阴》教学设计教学目标1、了解李清照的生平,并通过作品初步了解其创作主题及风格2、反复吟咏,体会声律之美3、运用联想和想象,领悟情景交融的意境教学重难点1、鉴赏词的意境美,词中蕴含的细腻情感,培养自己的情感体验2、品味诗词的音律美、语言美一、导入相传赵明诚白天睡觉时梦见自己诵读一本书,醒来后只记得其中三句:“言与司合,安上已脱,芝芙草拔。 ”他把这件事告诉了自己的父亲,父亲知道儿子心中有倾慕的女子了。 原来那三句是字谜, 谜底是“词女之夫”。“词女”是谁呢?当然就是李清照。 故事的真假无从考证, 但李清照夫妻二人情投意合、 志同道合却是尽人皆知。 那么,如胶似漆的夫妻二人一旦分别后,李清照的内心会掀起什么样的波澜呢?让我们一起来学习《醉花阴》。二、 综观李清照其人,从前后期三篇词作反观其经历。李清照的一些词晶莹如玉诉说了她生命历程中的幸福与苦难,其中闪烁着恋情的火花与悲怆的泪光,使我们后读者不禁为之欣悦,也为之叹息。同学们学过她的 《如梦令》:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。还学过《一剪梅》:红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰以及《武陵春》:风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休。欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟。载不动、许多愁。这些词传达诗人怎样的情感呢?第一首表现少女的悠闲风雅的生活情趣;第二首表现对丈夫的离别相思;第三首表现 国破、家亡、夫死孤寂凄苦。可见,她的词作与特殊年代和所经历的时代变迁血肉相连。孟子曾说:颂其诗,读其书,不知其人,可乎?不可,要知人论世。学习李清照这位旷世才女的诗词,一定要把把握住她的人生经历,也就是要知人论世,结合她所经历的背景解读她的诗。活动一:知人论世,理清经历⑴ 学生自由发言,谈自己所了...

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