醉花阴自主教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《醉花阴》教学设计教学目标1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格2、反复吟咏，体会声律之美3、运用联想和想象，领悟情景交融的意境教学重难点1、鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验2、品味诗词的音律美、语言美一、导入相传赵明诚白天睡觉时梦见自己诵读一本书，醒来后只记得其中三句：“言与司合，安上已脱，芝芙草拔。 ”他把这件事告诉了自己的父亲，父亲知道儿子心中有倾慕的女子了。 原来那三句是字谜， 谜底是“词女之夫”。“词女”是谁呢？当然就是李清照。 故事的真假无从考证， 但李清照夫妻二人情投意合、 志同道合却是尽人皆知。 那么，如胶似漆的夫妻二人一旦分别后，李清照的内心会掀起什么样的波澜呢？让我们一起来学习《醉花阴》。二、 综观李清照其人，从前后期三篇词作反观其经历。李清照的一些词晶莹如玉诉说了她生命历程中的幸福与苦难，其中闪烁着恋情的火花与悲怆的泪光，使我们后读者不禁为之欣悦，也为之叹息。同学们学过她的 《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。还学过《一剪梅》：红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰以及《武陵春》：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休。欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟。载不动、许多愁。这些词传达诗人怎样的情感呢？第一首表现少女的悠闲风雅的生活情趣；第二首表现对丈夫的离别相思；第三首表现 国破、家亡、夫死孤寂凄苦。可见，她的词作与特殊年代和所经历的时代变迁血肉相连。孟子曾说：颂其诗，读其书，不知其人，可乎?不可，要知人论世。学习李清照这位旷世才女的诗词，一定要把把握住她的人生经历，也就是要知人论世，结合她所经历的背景解读她的诗。活动一：知人论世，理清经历⑴ 学生自由发言，谈自己所了...