深圳市水库小学“水库杯”暨“一师一优课、一课一名师”活动1 《重复与渐变 --- 重复 ( 设计. 应用） 》教学设计说明：请根据 所学课程 中涉及到的 核心信息技术 ，选择相应的学科知识单元， 设计初步的教学方案， 尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。设计选题名称重复与渐变 --- 重复（设计。运用）设计者傅秋玲学段、年级小学、五年级下册学科美术执教者傅秋玲所属单位深圳市水库小学课时1 是否申报优秀成果应用信息技术类别√应用信息技术优化课堂教学√ 应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。本课通过是在“构成”艺术宫单元主题下的“设计。应用”课程，教材中汇总了多幅重复的设计作品供学生欣赏，让学生感受重复的独特装饰美感同时激发学生的想象力，启发学生设计思维的创造潜力。二、学情分析1、学生有着强烈的好奇心，异想天开是他们的天性，对于心中的幻想总有说不完的话题。2、有强烈的创作激情和表现欲望。3、在第二单元的学习中就接触了有关重复的课题，对重复的审美有了一定的经验。三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标） 1 ．知识与技能：①掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。②运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。 2．过程与方法：①在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。②在装饰应用中，拓展设计思维，在参与“展示”的活动中感受学习成功的深圳市水库小学“水库杯”暨“一师一优课、一课一名师”活动2 快乐。 3．情感、态度、价值观：体验“美术与生活”息息相关的联系，感受重复独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜力。四、所属教学环境√简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√ 网络多媒体环境教学环境√移动学习√其他环境五、信息技术应用思路（突出三个方 面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字1、本课例运用自主设计制作课件在网络多媒体教室进行全程教学，在课件的引导下通过网络与学生进行各环节的教学互动。2、师生共探，突破重点难点。掌握基本形和骨骼的排列是重复的构成要素。运用信息技术直观有效地解决本节课的重点和难点，达到良好的教学效果。3、利用信息技术创设情境，激发创作热情。营造气氛。灵活运用信息技术自主创作。解决学生个性差异，充分发挥学生的个性特长，给学生最大的思维空间。...
