《钱梦龙与导读艺术》读后感导读法是钱梦龙课堂教学艺术的精髓
其本源泉是他的“三主”思想，即“学生为主体、 教师为主导、 训练为主线”
其中，他特别强调学生在认识、发展中的主体地位
“三主”思想正是强调知识接受者（学生）的主体作用的，它从根本上改变了学生在满堂灌填鸭式中的被动地位，使之由“要我学”一跃而为“我要学” ，成为能动的“读者”
教师则发挥自己的才智学识以“训练为手段”培养学生独立分析问题的能力，最大限度地鼓励、启发他们进行创造性的思考，使之发挥主观能动性、“主动求知”
事实证明， 钱梦龙在 “三主”思想指导下的课堂教学活动，学生“知识就越积越多，脑子也就越用越活，越转越快，越灵了”，不仅课堂气氛活跃，师生关系融洽，而且学生“越上越要上”，自己做了学习的主人
钱梦龙贯彻“主体”精神的主导艺术极具特色
一、抓导入：有经验的教师上课（尤其公开课）前，总要想方设法使学生进入学习的最佳准备状态
有的唱支歌，有的讲笑话，钱梦龙老师则善于因势利导，从具体情境入手结合教学目标，引导学生明确自己充当的角色（主角）和自己的学习任务，树立克服困难的斗志和成功的信心
有一次，钱老师应邀到某地教说明文《中国石拱桥》
台下坐了一千多的听课者
宽敞的舞台上学生一个个正襟危坐，目不旁视，过于“一本正经”的神情透露着他们内心的紧张
于是，钱老师调整计划，把原定的导入语改为下面一段对话：师：你们今天上课以后回到家里，如果爸妈问起：“给你们上课的那位钱老师长什么样呀
”假如有个傻学生这样回答：“钱老师嘛， 脸的中间有个鼻子，鼻子上方一对眼睛，眼睛上面还有两道眉毛，鼻子之下是嘴巴，头部两侧各生一只耳朵
他五官不缺，四肢齐全⋯⋯”师：你们说，这个学生傻不傻
生：这是每个正常的人都有的长相，他说的全是废话
生：他没有抓住特点来说，说了等于没说
师：说得对呀
要把一个人或一件事物介绍给别人，首
