201８年昆明教师招考《教育心理学》试题（7)一、单选题1、教育心理学研究的核心内容是()A.教学方法B．教师C.学生D．学习过程２、维果斯基的最近发展区是指（)。A．最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异D．需要在下一发展阶段掌握的能力3、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（）A.连锁学习B．概念学习C.辨别学习D.规则学习４、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要,按照奥苏贝尔的说法属于()A．认知的内驱力ﻩB．自我提高的内驱力ﻩＣ.附属内驱力ﻩD.外部学习动机5、根据奥苏伯尔的动机理论,不直接指向知识和学习任务本身,而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是(）A.认知的内驱力ﻩB.自我提高的内驱力C.附属内驱力D．外部学习动机6、难易不同的两种学习之间的相互影响是()A.垂直迁移B．水平迁移C.顺向迁移D.逆向迁移7、学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了（)A．顺向迁移B.逆向迁移C.一般迁移Ｄ.负迁移8、学习某个材料30分钟刚好成诵,如果要达到牢固熟记的程度,最佳的过度学习应再增加(）A.1５分钟B.２０分钟C.2５分钟D.30分钟9、个体难以陈述清楚,只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识叫操作性知识，也叫（)A．感性知识Ｂ．理性知识C.陈述性知识D.程序性知识1０、在知识学习的过程中,写作方法的学习属于()A．陈述性知识的学习B．心智技能的学习C．认知策略的学习D.感性知识的学习11、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（)A．操作定向ﻩB．操作模仿ﻩC.操作整合D.操作熟练1２、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了(）A.认知策略ﻩﻩB.元认知策略ﻩC.管理策略D.复述策略13、学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（)Ａ.认知策略ﻩB.元认知策略C.资源管理策略D.计划策略14、寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是()A.发现问题Ｂ.分析问题C.提出假设Ｄ.检验假设15、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（)A.认知成分B．评价成分Ｃ．情感成分Ｄ.行为成分16、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片,谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（)A．全身松驰训练B．系统脱敏法ﻩC.行为塑造法Ｄ．肯定性训练１7、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（)A．发现学习B.掌握学习C.情境教学D.合作学习１8、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板,回答问题被动;课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是()A．积极型Ｂ.对抗型C.消极型D.失控型19、在初中新生入学后，学校想了解学生的外语程度,以便安排教学，需要什么测验？(）A．形成性评价B.总结性评价C.配置性评价Ｄ.标准参照评价20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（)Ａ．专家教师课时计划以学生为中心,细节考虑周到B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C.专家教师注重回顾先前知识D.专家教师具有丰富的教学策略二、填空题1、学生把等边三角形解释为三条边都相等的三角形,又解释为两条边及夹角都相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生已建立了___＿____联系。２、教师在讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解,接着将雷达的工作原理与类似的回声联系起来,他运用的技术被称为__＿__＿3、达到刚好成诵以后的附加学习,或者达到掌握标准以后的继续学习,叫做＿＿__＿__。４、常见的精细加工策略有记忆术、___＿____、_＿＿＿＿_＿＿、提问、＿_＿____＿与利用背景知识，联系实际。5、训练学生对所读东西产生一个类比或表象,以加强其深层理解,这种精细加工策略叫__＿_＿__＿。三、简答题１、简答或论述：如何运用记忆规律,促进知识保持。2、如何有效地进行知识概括?3、怎样培养学生的心智技能？4、生物课上,老师做实验需要搬动讲台,但全班互相推诿。有人硬着头皮上去搬了，却遭来冷嘲热讽。很多学生其实也想上去,但...
