1班级_____＿＿____姓名_______＿___学号_____＿_____分数___＿____＿__一、单选题１、教育心理学研究的核心内容是（)A.教学方法Ｂ.教师C．学生Ｄ．学习过程2、２0世纪６０年代至7０年代,教育心理学形成了独立的理论体系,并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）A.初创时期B.成熟时期Ｃ.发展时期D.完善时期３、教育心理学是研究教育情境中(）的基本心理规律的科学。A.德育与智育B．知识与技能C．动机与迁移D.学习与教学４、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是(）A.让儿童看完电视后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为Ｄ.只有按时完成家庭作业后才能看电视5、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要,按照奥苏贝尔的说法属于（）A.认知的内驱力B．自我提高的内驱力C.附属内驱力D.外部学习动机6、举一反三属于(）A、水平迁移B、垂直迁移Ｃ、一般迁移D、负迁移7、在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主要作用?（）Ａ．操作定向B.操作模仿ﻩC.操作整合ﻩD、操作熟练8、学生能轻快演奏《二泉映月》,这说明其演奏技能已达到（）阶段。A．操作定向B.操作模仿ﻩC.操作整合Ｄ.操作熟练9、通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为()Ａ.头脑风暴训练B.自我设计训练Ｃ.发散思维训练D.推测与假设训练１０、一个学生过分害怕猫,通过让他看猫的照片,谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）Ａ．全身松驰训练ﻩB.系统脱敏法ﻩC．行为塑造法ﻩD．肯定性训练11、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是(）A．发现学习B．掌握学习C.情境教学Ｄ.合作学习１２、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）Ａ.弗洛伊德B．布卢姆Ｃ.皮亚杰D.杜威13、关于有效自编测验的特征,测验的可靠性是()A.信度B．效度C．区分度D．难度14、在师生关系中,“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响?（）A．知识B.认知C.人格D.技能１5、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（）A.专家教师课时计划以学生为中心,细节考虑周到B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C．专家教师注重回顾先前知识D.专家教师具有丰富的教学策略二、填空题1、学生把等边三角形解释为三条边都相等的三角形，又解释为两条边及夹角都相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生已建立了_＿_＿__＿_联系。2、人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断就是＿__＿＿_＿＿＿。3、根据迁移内容的不同抽象和概括水平,可以把迁移划分为水平迁移和____＿___＿迁移。4、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为__＿＿__＿_活动。5、学生的创造多属于_____＿__。6、心理教育的对象以____＿＿＿_学生为主。７、布卢姆将教学目标分为认知目标、_＿___＿_＿和＿______＿三大类。认知领域分为＿_＿＿____、领会、__＿_____、分析、＿______＿评价六个层次。情感领域分为＿_＿____＿、＿______＿、________、组织、价值体系个性化。动作领域为__＿＿___＿、___＿＿___、＿_＿__＿__、_＿_＿_＿＿_、________、___＿____。8、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为___＿__。三、简单题1、有些学校采用“学分银行”（即学生在期末分数没达到家长要求时,可达成一个归还协议，再向学校借贷所需分数）的分数来激发学生的学习积极性,试用动机的有关理论来分析之。2、简述经验类化说及教育意义。3、怎样培养学生的心智技能？4、简答:高创造性者一般具有什么样的个性特征?四、论述题1、结合影响态度和品德学习的因素，论述如何培养学生良好的态度和品德?五、案例分析题１、论述：某同学上课很认真,老师讲的内容似乎他都明白了，但一到做作业,他就傻眼了，他不知课堂上的哪个公式能解决作业问题。试用布鲁纳关于学习过程的理论来进行解释。1参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研...
