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下载后可任意编辑老师工作坊研修总结例文投稿 老师工作坊研修总结范文精选三篇 学校组织的很多老师研修活动效率较低，存在着研修主体与要求的单一性 ，研修目标的功利化，老师加强研修工作，以下是收录的一些范文，希望能为大家提供帮助。 老师工作坊研修总结篇一 为期四天的心理培训今日下午 16:30 分落下帷幕，四天时间，除了第二天，(15 日)因为要参加学校群众路线的学习(一天)没有参加培训会，其他三天全部参加了培训。三天的培训我有不少的收获。 一、感受着收获知识的欢乐 几天的培训，让我开阔了眼界，丰富了知识。对心理学的认识更深了一步 ，本次培训的内容更多的是侧重心理咨询这一部分，弥补了自己对这方面知识的缺陷。本次给我们培训的都是在这个领域中的大师级人物，让自己领略了他们的工作风采，初步感受到咨询的魅力。比如家庭治疗技术，听的是赫赫有名的李子勋的三个小时的现场指导，他与刘丹老师的配合可以说是珠联璧合，让我们见证了家庭治疗技术的魅力。 感受到了工作坊是如何活动的，学到了不少方式方法。知道了心理咨询的三大流派分别是精神分析、认知行为和家庭治疗。也初步接触了后现代心理学技术。知道了后现代心理学技术包括四个形式：叙事治年疗、焦点解决、合作对话、反思团队。其中叙事治疗以李明老师做得做有影响力，焦点解决骆宏教授很擅长，合作对话的领军人物该是中国传媒大学的曾海波老师，在第一天的工作坊环节，我们对三个有了初步的接触。 做心理咨询，做一定时间，必须进行督导。这是帮助心理咨询师进行心理压力疏解，指导工作进一步落实的很重要的一步。(常听说是倾诉垃圾)在 16 日晚(19：30——21：50)，我参加了一次特别的督导。由三大流派代表加上后现代心理学四方代表 8 人，对来自北大心理咨询师俞老师进行了督导。那天，俞老师用近 40 分钟说了她的一个咨询案例，已经做了 15 次咨询，但效果不是很1下载后可任意编辑好，她叙述完之后，四大流派向她提问，该老师对 8 位代表提出的问题进行回答，接着，就是这些人从自己流派的角度给出建议和指导。场面非常紧张，又非常有意思的，让我领略到各流派的特点。 正如俞老师最后所讲，通过今日的活动，她收获了很多，促进了自己的反思，知道了问题所在，促进了心灵的成长。这也是我所收获的，我虽然对这些流派的咨询技巧知道不多，但就在这三天的亲身参加中感受到为他人服务的幸福。我突然想到一句话。不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好...