《长方形的周长》的周长教学目标：1、让学生在经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长方形和正方形周长计算方法，并能正确计算。2、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中简单问题，体会策略的多元化。3、在测量、计算、交流等学习活动中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。教学重点：探索并掌握长方形正方形周长的计算方法。教学难点：利用长方形正方形周长的计算方法正确解决实际问题。教学过程：一、谈话引入出示一个长方形和一个正方形。问：这是一个什么图形？它的边有什么特征？如果要求他们的周长， 需要知道哪些数学信息呢？下面我们一起来共同探讨。（出示课题：长方形的周长）二、探究新知1、长方形周长。（出示学习任务：量一量，算出这个长方形的周长。（1） 学生独立量，独立算长方形的周长。（指名板演）（2） 同桌交流各自计算方法。（3） 集体交流。指名汇报。方法 1: 量了 4 条边，再把所有的边加起来。5+3+5+3=16（厘米）长+宽+长+宽=长方形的周长方法 2：量了长和宽。5×2+3×2=16（厘米）长× 2+宽× 2=长方形的周长方法 3：量了一个长和一个宽。（5+3）× 2=16（厘米）（长 +宽）× 2=长方形的周长（长方形周长的计算方法有那么多种，你喜欢那种计算方法？为什么？）（4） 学以致用：（口头算出下面图形的周长）过渡：同学们真棒，能学以致用。想继续探讨以下正方形的周长计算方法吗？有信心吗？2、正方形周长。（出示学习任务：独立量一量，并试一试算出正方形的周长。）（1） 独立解决，小组交流，指名汇报。方法 1: 3+3+3+3=12（厘米）边长 +边长 +边长 +边长 =正方形的周长方法 2: 3×4=12（厘米）边长× 4=正方形的周长师：同学们真棒，想出那么多种计算方法。在两种方法中，你喜欢那种计算方法？为什么呢？（2） 学以致用：口头算出下面正方形的周长。3、讨论总结：同学们，你知道了计算长方形和正方形周长的计算方法了吗？要求他们的周长必须知道什么信息？只要知道了这些信息，我们就可以求出它们的周长了。三、巩固练习。1、量一量。算出下面图形的周长。2、篮球场的周长是多少？如果淘气每天都沿着篮球场跑2 圈。他每天要跑多少米？3、奶奶想用一些篱笆围一个正方形的菜地，你能帮奶奶算一算围成这样的菜地，需要多少米篱笆才够？四、谈一谈，这节课你收获最大的是什么？还有哪些不足的地方？五、板书设计：长方形...
