目录幼儿园教育评价概述幼儿园教育评价的具体内容和方法第一节幼儿园教育评价概述教育评价是通过系统地收集和分析信息，对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断，以促进教育教学发展的实践活动。关于教育评价一、幼儿园教育评价的目的提高保教质量获得改进管理和保教质量的依据促进教育改革二、幼儿园教育评价的作用（一）保证教育目标的实现学前教育是一种有目的、有计划的活动，评价可以使学前教育活动始终朝着既定的目标前进。在实践中，幼儿园可以将保教目标转化为幼儿园保教活动的质量标准和各项工作的评价标准，以此为导向，保证教育目标的最终实现。（二）促进教育水平的提高依据一定标准对幼儿园各项工作进行全面评价，有利于了解幼儿园各种资源的使用情况，以及各项工作在运转过程中的一些不合理因素，发现幼儿园管理中的问题和漏洞，从而及时做出调整和改进，促进幼儿园各方面工作质量和管理水平的提高。二、幼儿园教育评价的作用（三）激励教师不断进步在多元的领导评价、同事互评及自我评价过程中，教职工能认识到自身优势和不足，促进相互学习交流，激发创新进取的团队精神等。因此，幼儿园工作评价有激励作用，有利于调动全园教职工的工作积极性。（四）改进幼儿园保教工作通过幼儿园工作评价搜集各种信息、资料，推广成功的经验，总结失败的教训，为幼儿园下一步的发展规划决策提供丰富的信息，使领导获得科学决策的依据，进一步调整教育目标和教育的价值取向，不断探索并改进幼儿园保教工作，提高办园质量。（一）评价目的评价是为了什么（二）评价主体（三）评价内容三、幼儿园教育评价的要素目的不同，实施机构和人员也不同目的不同，具体内容也不同用反映评价对象某方面特征的主要因素、模糊量（如优秀、良好等）或数字等综合表示（四）评价的标准11.内部评价又称自我评价，评价对象是评价者本身，评价者根据一定标准对自己的学习、工作等状况进行自我分析和判断。2.外部评价又称他人评价，由评价对象以外的组织和个人组成评价小组或由专门人员实施评价，依据一定标准对被评价者某方面的实态进行的评价。四、幼儿园教育评价的类型2（一）按评价主体分四、幼儿园教育评价的类型1诊断性评价侧重于发现不足和问题了解评价对象的基本情况为制订教育计划或解决问题做准备适时调节，缩小差距2形成性评价及时了解过程中的情况、获取反馈信息总结经验，及时改进03总结性评价3侧重于对结果评价以教育目标为基准对评价对象达到的程度进行评价（二）评价目的与进行时间不同四、幼儿园教育评价的类型1．相对评价评价对象集合体内选定一个或几个作为基准，然后将各个评价对象与基准进行比较的评价。2．绝对评价评价对象集合体外确定一个客观标准或以某既定目标为参照，判断评价对象达到的程度。3．个体内差异的评价以个体的过去为参照，评价个体的现在或者以个体的某方面为参照，评价其他方面。（三）评价的参照标准不同1．定量评价四、幼儿园教育评价的类型2．定性评价采用定量计算的方法搜集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断。采用观察、调查、分析等方法搜集和处理资料，并对评价对象做出文字性描述的价值判断。（四）评价方法不同第二节幼儿园教育评价的具体内容和方法一、幼儿发展评价一、幼儿发展评价全面、客观地了解和评价每个幼儿发展的水平和特点，是幼儿教育工作者因人施教的前提和重要依据，也是检测幼儿教育课程或方案的效果的重要手段。幼儿发展评价是否科学、恰当，主要决定于幼儿发展评价方案是否科学。因此，对幼儿的发展进行评价前，要选择科学、有效而又切实可行的评价方案。1.生长发育评价一、幼儿发展评价2.动作发展评价3.智力发展评价4.语言发展评价5.社会性发展评价（一）幼儿发展评价的内容（1）形态指标身体及身体各部分在形态上可测出的各种量度，主要有身高、体重、头围、胸围、坐高和皮褶厚度等（2）生理功能指标身体各器官、各系统在生理功能上可测出的各种量度。测量时需要注意方法和准确性。（一）幼儿发展评价的内容1．生长发育评价一、幼儿发展评价（1）大肌肉动作能力0～7岁是人的身心发育最迅速的时期，被称作大肌...
