下载后可任意编辑最新《古诗词三首》教学设计汇总 古诗词教学在语文教学中占有较大的比例
对小学生进行古诗词教学,其目的是让学生进行一定量的古诗词积累,培育学生对古诗词的阅读、理解、领悟和欣赏能力
我准备了以下古诗词三首教学设计汇总内容,供大家参考
篇一:《独坐敬亭山》 (一)导入课题,揭题
1、今日,老师想向同学们请教一个问题:有谁知道李白是怎样的一个人吗
谁来告诉大家
你又是怎样了解的
2、揭题:是啊,李白一生写了很多诗,今日我们再学习他的一首诗:独坐敬亭山
3、解题: 独坐 是什么意思
题目是什么意思
齐读课题 (二)初读,识字,引入意境
1、学习生字
播放 课件 :(字理识字) 亭字 的读音注意什么
亭是什么样的(顶尖,角飞翘下面有柱子
)怎样记 亭 字
(简笔画画亭的样子) 亭 字的一点象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飞起的角象秃宝盖,所以写宽些,丁字象亭檐及柱子
请同学们在生字表下照着写一遍
1、听音朗读,初识古诗
2、用自己喜爱的方式朗读古诗
下载后可任意编辑 (1)把诗读通读顺
(2)个人读,小组读,齐读,同桌读
(三)再读,感悟诗意
1、同学们再读诗,看有哪些词不理解的,可以通过看注释或者查字典解决,也可以和同桌沟通讨论,理解
2、集体沟通词的意思
( 众鸟 许多鸟; 高飞尽 都高高的飞走了; 孤云 孤单的云; 独 独自; 闲 悠闲; 相看 互相看; 不厌 不满足;) 3、小组讨论沟通诗句的理解
4、全班沟通对诗句的理解
5、这首诗描写了那些景物
(鸟飞尽,云飘走了,孤山
)给人什么样的感觉
(凄凉)诗人的心情怎样
(孤单寂寞) 天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云,却也不愿停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物都在厌弃诗人
尽 闲 两个字,把读者引入一个 静 的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静
