下载后可任意编辑最新关于《bpmf》教学设计 汉语拼音《bpmf》这个知识点的教学要让同学们认识音节,学习 两拼法 ,能准确拼读 bpmf与单韵母组成的音节.以下是我精心为大家整理的《bpmf》教学设计,供参考学习,希望对大家有所帮助! 【教学目标】 1.学会声母 bpmf,能够读准音,认清形,并能正确书写. 2.认识音节,学习 两拼法 ,能准确拼读 bpmf 与单韵母组成的音节. 教学重点 1.教读、教写 bpmf 2.学习拼读音节. 3.教学带调拼读. 【课前准备】老师准备:教学课件、字母卡片 【课时安排】2 课时. 第一课时 一、复习导入 1、认读 6 个单韵母. 2、认读带声调的单韵母. 下载后可任意编辑 二、创设情景、学习 bp 音形 (一)导入新课 指导儿童看 情境图 ,通过谈话引出有关声母. 师问:爸爸带着一个小朋友去看什么呀?(看大佛)对,这就是 大佛 的 f ,相机出示卡片 f 指着图上的山坡部位,问,他们看大佛,要先爬一段什么呢?(山坡)这就是 山坡 的 p ,出示卡片 p ,这个小朋友看到大佛很好奇,就想用手去──(摸),这就是 用手去摸 的 m ,出示卡片 m .这个时候旁边的大喇叭正在广播: 大佛是文物,我们要爱护文物,不要用手去摸! 这就是 广播 的 b ,出示卡片 b . [设计意图]练习生活亲情导入,使语文课堂充满的生活味儿.这样的设计,可以使小学生学得亲切自然. (二)教学发音:教学声母 b : 1.看图说话引出 b. 图上画着谁?他在干什么? b 这个音就是把 广播 的 播 读得又轻又短. 2.教学 b 的发音,认清字形. (1)先让学生知道读音是 广播 的 播 ,然后老师示范,学生认真观察老师发音时的口型变化,老师带领学生练习发音.一定要读的又轻又短,也可以运用教材中 波浪 的的 波 .编口诀 帆船冲浪 bbb . 指导发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音.读时要轻而短. 下载后可任意编辑 (2)师范读、领读,正音. (3)忆字形. 启发学生看图:b 像什么?b 的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机.读顺口溜: 我听广播b、b、b. 3.学习 b 和 ɑ 的拼音. (1)看图引出 b . 图上画着什么?(一只小白兔,拔个大萝卜.) (2)卡片演示两音相碰: b 让学生拼读,体会 前音轻短后音重,两音相连猛一碰 ,拼成一个音节:b .b (3)指导小学生念儿歌,边读边表演,作为课中操: 一只小白兔,用力拔萝卜. (4)指导学习 b 与 o、u 的拼音. [设计意图]把儿歌、游戏引入课堂,符合一年级小学生的认知心理特点...
