下载后可任意编辑月亮和云彩教学设计范文月亮和云彩教学设计 1 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的 8 个生字，两条绿线内的 3 个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，培育学生遇到问题要多角度思考，寻找正确的答案，培育认真观察周围事物的兴趣和习惯。 教学重难点： 重点是识字、写字，理解课文第二自然段。 难点是理解课文内容，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。 教具准备： 1、布置学生观察夜晚的景色。 2、生字词语卡片和课文的相关图片。 习惯养成教育点：培育学生正确的书写姿势和法律规范书写。 培育学生有感情地朗读的习惯。 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣。 1、老师：小朋友们，回去认真观察夜晚的天空了吗？你们都看到了什么？（学生自由反馈自己观察的结果。） 2、导读：有一群小朋友，他们也认真观察了夜晚的天空，还发现了月亮和云彩的秘密呢！（老师板书课题：月亮和云彩。） 3、出示生字“亮”，引导学生借助拼音认读。 4、指导读课题，特别是轻声词语“月亮”和“云彩”。 二、初读感知，认读生字 1、老师范读课文，学生倾听，注意老师的停顿以及情感表现。 2、学生借助拼音自由读。指名读，老师适当地评价。 3、全班齐读，反馈读的情况。 下载后可任意编辑 4、老师适当地评价。 5，指名读，其他同学，再读课文圈出生字新词。 6、反馈圈画生字新词的情况。 7、学生自由借助拼音认读生字。 8、指名读，学生评议，老师再强调。 9、用生字进行组词说句练习。 10、游戏：运用摘云彩和月亮的方式，检查熟读生字新词的情况。 11、再读课文，读中巩固生字的认读。 三、图文结合，理解课文 1、老师导读：同学们，大勇和小文等几个小朋友发现了月亮和云彩的什么秘密呢？请你们自由读课文，想一想。 2、学生自由反馈。 （1）月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。 （2）大勇发现月亮比云彩跑得快。 （3）小文发现云彩比月亮跑得快。 3、品读，理解。 （1）老师指名读课文第一自然段，想像月亮在云彩里穿行是什么样的。 （2）老师出示云彩和月亮的图片，请学生演示“一会儿暗，一会儿明”，帮助理解‘穿行“和”一会儿暗，一会儿明“。 （3）请学生试用“一会儿……，一会儿……”说句子。 （4）老师导读，看着月亮在云彩里穿行，大勇说： ___。 （5）讨论，小朋友们信任...
