原子核外电子的排布•教案教学目标知识技能：了解原子核外电子运动的特征和电子云的概念，明确微观粒子和宏观物体的运动有不同的规律；初步掌握原子核外电子排布规律，会画 1〜20 号元素原子和离子结构示意图；会根据原子、阳离子和阴离子的质子数和核外电子数之间的关系进行有关的计算。能力培养：培养学生的观察能力、分析能力和抽象思维的能力。科学思想：通过微观粒子与宏观物体运动的分析，培养学生辩证思维的思想。科学品质：对学生进行严格的科学态度教育。科学方法：通过观察、学会分析，归纳，总结问题。重点、难点电子云概念；原子核外电子排布的规律；1〜20 号元素原子和离子结构示意图；根据原子、阳离子和阴离子的质子数和核外电子数之间的关系进行有关的计算。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【引入】日常生活中，我们经常接触到一些运动着的物体，如：【软件演示】奔驰在公路上的汽车；飞行的炮弹；围绕地球作高速运转的人造卫星；遨游在浩瀚太空的宇宙飞船……它们的运动和原子核外电子这样的微观粒子的运动有什么区别呢？原子核外的电子到底是如何运动的？有什么特点？原子核外电子的排布有何规律？这是我们这节课要研究的主要内容。观察软件演示的各个运动物体的动画画面，思考宏观物体的运动规律。通过栩栩如生的动画画面,激发学生的求知欲，为新课的学习奠定情感的基础。【板书】第二节原子核外电子的排布【设问】核外电子的运动和宏观物体的运动有什么不同？续表教师活动学生活动设计意图【板书】一、原子核外电子运动的特征【软件演示】宏观物体运动和核外电子运动的区别：1.宏观物体运动速度和核外电子运动速度相比可忽略不计。在思考问题的过程中，通过观察软件演示的有关核外电子和宏观物体相对比的数据，比较宏观物体和核外电子运动的不同。观察、分析表中数领悟培养学生的观察能力、分析问题和归纳总结的能力，明确微观粒子和宏观物体的不同之处，培养辩证思维的思想。运动物体运动速度（km/s）汽车0.03炮弹2.00人造卫星7.80宇宙飞船11.00氢原子核外电子2200.00（约为光速的1%）2.核外电子运动范围和宏观物体的运动范围相比可忽略不计。乒乓球的直径原子核外电子的运动范围4X10-2mnX10-10m3•原子核外电子的质量和宏观物体的质量相比可忽略不计。原子核外电子的质量很小，约为9.11X10-3ikg，只有质子质量的 1/1836!【提问】从这些数据中，你能得出什么由于原子核外电结论？子的质量很小，运动速度很大，运动...
