在课堂教学中怎样激发学生的学习兴趣VIP专享

单位：东县凡市中心小学科目：语文姓名：丁芳在课堂教学中怎样激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过，爱好和兴趣是最大的动力。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是推动学生学习的一种最实际的内部动力，直接影响学习效果。现代生活绚丽多彩，现代知识丰富广泛，我们的教师如果还沉淀于传统的教法，墨守教学的陈规旧套，学生不但不愿学，更谈不上好学和乐学。作为一个在教学第一线工作近十年的我，谈不上有先进的教学经验和方法，但我始终把握着课堂教学必须做到的“精讲、善导、激趣、引思”这八个字下面就在课堂教学中怎样激发学生的学习兴趣谈谈自己的一点看法。一、精设导语，激发兴趣1、导课要有明确的目的性目的性是指课的导入必须围绕这一课的目的要求进行，要有助于激发学生的学习兴趣，要有助于学生初步明确将学什么？为什么要学？怎样学？还要有针对性的根据教学内容的特点、学生实际以及教师自身特点去选择导课方式。如我在设计《狼牙山五壮士》的导语时，用了这样一段话：〃今天我们一起学习《狼牙山五壮士》，文章记叙了1941 年秋，面对日寇大举进攻，五壮士为了掩护群众和部队转移，同敌人血战到底的英雄事迹。同学们是否想知道这五位壮士是谁？他们又是怎样以其壮心、壮言和壮行创造出惊天地、泣鬼神的壮举吗?现在就让我们怀着崇敬的心情来学习课文《狼牙山五壮士》。〃这样一下子就使学生了解了本课的学习目的，以便有针对性地进行接下去的学习，良好地完成教学任务。学生的兴趣一下子调动起来，并很快进入新的学习状态。2、导课要有强烈的趣味性有趣的学习能提高教学效率。导课的趣味性很大程度上依赖于教师生动形象的语言和强烈的感情。因此，教师在新课导语中，必须以情动人，使学生有如临其境，如闻其声，如见其人之感。这样才能将学生带入课文，激发学习的欲望。如《跳水》一课的导入：“今天我们学习一篇新的课文，题目是《跳水》。这篇课文是世界著名作家托尔斯泰写的。课文的内容是写一个小孩为了追一个顽皮的猴子，他爬到船桅杆的顶端。船上的人看到此景，都吓呆了。因为孩子只要一失足，摔到甲板上，就没有命了。情况十分紧张、惊险。你们是否想知道结果怎样呢？那就请你们读一读课文，并谈一谈从课文中受到什么启迪。”学生听了这一段惊险刺激的表白，精神为之一振，兴趣盎然地投入到课文的学习中。3、导读要有激情的启发性启发性是指教师在导课过程中充分发挥主导作用，善于调动学生思维...