9.那个星期天简案】第一课时课前预习1. 搜集关于史铁生的相关资料。2. 熟读课文并圈画出生字、生词，了解字音、字形和字义。3. 思考课后题 1：默读课文，说说在这天里“我”的心情经历了什么样的变化。教学内容掌握生字词，整体感知课文，梳理文章的顺序和文脉，并填写思维导图，了解我在这天的心情变化，概括主要内容。体会借助教学目标1•认识、会写“媚”、“砖”等 13 个生字，“明媚”、“拨弄”等18 个词语。2•整体感知课文，初步体会我的心情变化。3•通过梳理文脉，填写思维导图，概括主要内容。4•学习通过抓具体事例，表达情感的方法。教学重点梳理文章的顺序和文脉，并填写思维导图，了解我在这天的心情变化，概括主要内容。教学难点梳理文章的顺序和文脉，并填写思维导图，了解我在这天的心情变化，概括主要内容。教学用具多媒体课件教学过程导入谈话导入，说说当自己的期盼没有兑现时的心理，唤起生活体验，然后认识作者，继而揭题。新授探究一：初读课文，学习字词1•检杳生字词的读音情况2•指导难写易错的字3•检查词语的理解情况4.感受词语的情感探究二：整体感知，梳理概括1.理清课文记叙顺序。2•借助思维导图，说一说课文讲了一件什么事情？探究三：细读品味，表达情感写法一：通过具体事例表达情感1. 找出文中写了哪些具体事例来抒发情感2. 4 件事例与插图对应，你体会出了什么？3. 小结通过具体事例表达情感的好处练习1.熟读书写生字词2•有感情朗读借助具体事例表达情感的片段，读出作者的期盼、兴奋、焦急。小结回顾学习内容，提炼学习方法。作业1•基础作业：巩固熟读书写生字词。2•拓展作业：有感情朗读借助具体事例表达情感的片段，读出作者的期盼、兴奋、焦急。并抄写积累充满真情实感的语句。【详案】第一课时【课前预习】1. 搜集关于史铁生的相关资料。2. 熟读课文并圈画出生字、生词，了解字音、字形和字义。3. 思考课后题 1：默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。【教学目标】1. 认识、会写“媚”“砖”等 13 个生字，“明媚”“拨弄”等 18 个词语。2. 整体感知课文，初步体会“我”的心情变化。3. 通过梳理文脉，填写思维导图，概括主要内容。4. 学习通过抓具体事例，表达情感的方法。【教学重点】梳理文章的顺序和文脉，并填写思维导图，了解“我”在这一天的心情变化，概括主要内容。通过抓具体事例，来表达真情实感。【教学难点】梳理文章的顺序和文脉，并填...
