下载后可任意编辑核磁共振成像检查技术在眼科斜视教学中的应用 1核磁共振成像检查技术在眼科斜视教学中的应用 1 连涛 【摘 要】 本文介绍了核磁共振成像检查技术，包括其基本概念及对于眼科斜视教学的意义，接着就我院眼科中心教学提出了斜视教学中应用核磁共振成像检查技术的实施方式，以为促进眼科斜视教学效率的提高提供若干建议。 【关键词】 核磁共振 斜视 临床教学 斜视是一种临床常见的眼科疾病，其治疗主要实行手术方式。斜视手术操作简单，且无需特别器械，基层医院及年资较低的医师均可实施此手术。但治疗斜视的理论涉及多门学科内容，包括光学、力学、胚胎发育学等，加大了斜视的临床诊疗及手术方案设计，导致在对斜视进行诊疗的过程当中常常出现误诊、误治的情况[1]。因此，有必要加强眼科斜视的教育教学，丰富眼科医师的专业知识，同时普及与斜视相关的知识，以提高斜视临床诊疗的效率。 1 核磁共振成像检查技术 核磁共振成像（MRI）检查技术是一种新型的医学成像技术，于 1982 年正式应用于临床检查当中。MRI 技术是利用静磁声和射频磁场实现人体组织成像，可从人体分子内部反映人体器官的失常和早期病变。20 世纪 90 年代开始，MRI技术即已逐步应用于斜视的诊疗当中，可直观显示眼外肌及其周围筋膜组织，并对其进行精确定位[2]。将 MRI 检查技术应用于眼科斜视教学当中既是医学科学技术进展必定需求，也是临床实际工作的需要，同时还是临床医师自我进展的需要，有利提高眼科斜视专业医师的业务水平。 2 核磁共振成像检查技术于眼科斜视教学中的实施 2.1 设定科学的教学目标 利用核磁共振成像检查技术于眼科斜视教学的目标在于提高临床医师及年轻医师的实践能力，经过影像学强化教学，临床医师及年轻医师应达以下目标：第一，知晓 MRI 检查技术的使用范围、优势及劣势； 第二，可依病人实际病情选择适宜的 MRI 检查部位及方式； 1下载后可任意编辑 第三，可依 MRI 影像资料了解眼外肌解剖、生理病理机制和斜视的发病机制与转归； 第四，熟练掌握读片相关技巧，可对影像资料进行特征分析，以辅助临床诊疗。 2.2 合理安排教学内容 眼科斜视的教学主要是以眼肌斜弱视专业特点为核心进行教学，教学内容不仅仅是现有的相关影像学资料和学术专著当中所提及的相关内容，而且还包括时下最新的资料。因此，授课老师还要注意广泛查阅当下最新相关资料，同时与临床实践相互联系。授课时主讲 MRI 的基...
