新华区首届小学英语名师工作室活动方案新华区胜利街小学马淑萍一、工作室的定位及目标1．工作室定位：研究的平台，示范的基地，名师的加工厂。本名师工作室是立足教学第一线，以文件精神为指南，以教研员为领衔人，面向全区开展教育教学研究活动的学科教科研机构。本工作室将积极搭建教育教学研究平台，引领工作室的成员提高专业素养、教育教学水平和科研能力，促进其专业发展与自我完善；同时将研究成果在全区辐射推广，促进我区小学英语课程发展，从而使本工作室成为我区小学英语教学与研究的平台，示范的基地，优秀青年教师的集聚地和未来名教师的加工厂。2．总目标：带一支队伍、抓一个课题、出一批成果。本工作室以带好一支小学英语青年教师队伍、抓实一个研究课题、形成一批研究成果为总目标，努力形成特色、创立品牌，为我区小学英语课程又好又快发展作出应有的贡献。(1)以工作室为研究基地，在教研员引领、组织保障下，开展各种形式的学习和教研活动，培养骨干教师、中青年名师、学科带头人、教坛新秀，着力提升教师队伍素质。(2)以课题研究为抓手，研究并着力解决教育教学中的难点与热点问题，切实提高小学英语教学课堂效益，充分发挥工作室在学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。(3)以工作室网站为载体，积极宣传、总结、传承、推广先进的管理思想、教育教学思想以及工作室的教育科研成果。二、教师培养1．对拟招聘的工作室成员的要求和期望(1)有强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望，肯吃苦，善钻研。(2)师德高尚，乐于奉献，为人正直、善良，乐于合作与共享。(3)善于学习，能不断丰厚教育学、心理学、英语教学的理论功底，有较强的英语素养，特别是语言能力。(4)潜心小学英语课堂教学研究，业务能力较强，具有一定的教育教学智慧。(5)热衷于小学英语教学的研究，积极开展课题研究，具有一定的科研能力。2．工作室成员专业成长和专业发展目标工作室成员通过合作研究，制订合理的个人发展目标，不断地认识自我、提高自我，通过教学实践努力形成自己的教学风格，成为新华区甚至平顶山市的优秀、知名小学英语教师。具体目标是：(1)具有高尚的德性，做一个善良、公正、有责任感的教师。(2)具有较高的英语素养和丰厚的教育学、心理学以及小学英语教学的理论底蕴。(3)具有较高超的教育教学技艺，能够按照教育规律和学生的心理规律，科学地、艺术地驾驭课堂教学。(4)具有较强的教育科研能力，能够不断地总结与反思小学英语教学的得失，从问题中提出研究的课题，通过课题研究来提高小学英语教学的质量。(5)具有较强的课程开发能力，能够充分开发和利用课程资源，能够开发适合学校和本地区使用的校本课程。3．工作室成员专业成长和专业发展的主要措施首先，形成工作室运行机制。工作室将制定运行管理制度和细则；职责明确、分工合作、资源共享、携手共进。在管理模式上，采取对工作室成员建立教师成长袋的档案管理制度。对培养对象施以诊断性评价和形成性评价，实行全程的“淘汰”与“升级”的学习弹性管理制。同时建立相应的激励机制，对有成就、有建树的学员积极向所在单位或上级主管部门建议或推荐在任用、晋级、评优评先及进修高学历等方面给予优先。其次，积极开展各项活动，促进工作室成员专业发展。具体内容有：(1)制定青年教师成长计划，并认真组织实施，狠抓落实。(2)开展骨干教师传帮带等活动，对工作室内青年教师教学基本功提出具体要求，并予以积极指导，提高教师教学技能，使各青年教师迅速成为优秀骨干教师。(3)每位成员立足自己的教学岗位依托各校教研组开展个体性学习与研究。一是理论学习：领衔人推荐必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，每学期完成一定数量的阅读量；二是教学实践：立足于自己的课堂，针对研究的主题以及教学中的热点与难点积极进行课堂教学的实践探索；三是课题研究：工作室确定一个总课题，每个成员确立子课题，扎实有效地开展课题研究；四是总结提升：工作室成员要养成总结反思的习惯，以教学反思或随笔的形式记录教学中的体会与问题，认真总结撰写教育教学论文。(4)工作室全体成员进行集中的交流...
