实用精品文献资料分享阅读感悟让学生个性流淌――《特殊的葬礼》案例评析阅读感悟让学生个性流淌――《特殊的葬礼》案例评析祁梅霞课堂回放：师：我们来读读课文，课文是用哪些词来赞美塞特凯达斯瀑布的
（生默读） 生：咆哮而下、一泻千里、从天而降、汹涌、雄伟壮观⋯⋯（再读） 师：你从中读懂了什么
生：我从“流连忘返”读懂了人们被它的壮观吸引住了
生：从“咆哮而下”“一泻千里”可以看出水流很急，声音震耳欲聋
生：从“从天而降”塞特凯达斯瀑布雄伟壮观，很有气势
师：同学们都被这壮美的景象陶醉了， 就让我们来赞美它一下吧
生：真是太美了， 太迷人了
仿佛自己就站在瀑布面前
生：这真是“飞流直下三千尺”啊
（师鼓掌） 生：塞特凯达斯瀑布果真是名不虚传啊
生：塞特凯达斯瀑布不愧为世界上流量最大的瀑布
（生翘起了大拇指） 生又一次美美地朗读
师：同学们，我相信，大瀑布的美丽已深深地印在了我们的心上，可有谁会想到，几年之后，我们再也看不到它了，这又是为了什么
（请一位学生有感情的朗读描写大瀑布被破坏后的句子）师：同学们，你们有什么话想说吗
生：这么美的瀑布看不见了，真可惜啊
生：我再也看不见昔日瀑布的壮观气势的，真难过
生：大瀑布像一位生命垂危的老人在群山中低下了头
师：作者用动情的笔调写出了大瀑布现在，请翻开书，自由读，认真品味
（生自由读）师：如果瀑布会说话，它会说什么
生（悲愤地）：都是你们人类害了我啊
生：我以前是那么雄伟壮观，可现在流量已很小，速度也很慢，也许随时会停止流动
生：谁来救救我啊
我快要枯竭了――师： 你心里什么滋味
（失望、悲哀、伤心、愤怒⋯⋯）师：慕名而来的游客见了这幅情景会说些什么
生：我千里迢迢赶来，想一睹大瀑布的风采， 拍些照片留个纪念，竟看到了这样一幅景象，真是遗憾啊，看来我的愿望成为泡影了
生：听说大瀑布雄伟壮观， 怎么会是这样了
（生摇头叹息一声） 生：实用
