2012— 2013 学年度第二学期学科课程纲要科目名称数学课程类型义务教育必修课适用年级一年级设计教师需要课时64 课时左右编制时间2013-3-8 教 材分 析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学 习 的 难点）这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，和100 以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100 以内数的读法和写法，弄清100 以内数的组成和大小，会用这些数来做100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此， 应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法， 认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学重点： 100 以内数的认识，和100 以内的加减法口算、笔算。教学难点： 100 以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。学 情分 析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）1、基本情况分析：学生人数32 人。经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力， 学习数学兴趣浓厚。 但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。2、这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。3、课 程目 标(4— 6 条）一、 双基要求（基本要求和对部分学生...
