《体积和容积的认识》精品教案

体积和容积的认识》精品教案课题体积和容积的认识单元第一单兀学科数学年级六年级习标学目情感态度和价值观目标通过动手实践培养学生动手能力。能力目标通过逐步引导和探究，由浅入深，锻炼学生的思维能力。知识目标能够说出体积和容积的含义；能够初步比较物体的体积；能够初步比较容积的容积；能够说出体积和容积的区别。重点体积和容积的含义；初步比较物体的体积大小；初步比较容器容积的大小；体积和容积的区别。难点体积和容积的区别学法任务驱动教法讲授法、自主探究、合作探究教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入师：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事嘛。下面我们看一段故事，思考一下乌鸦是怎么喝到水的？为什么这么做？观看动画（乌鸦喝水）答案：瓶口太窄，乌鸦喝不到水，它想了一个办法，将小石头一个一个放入瓶中，水浮上来乌鸦就喝到了水。石头占据了空间，水就浮上来。乌鸦将小石头放入瓶中。以一个小故事引入，引发学生思考，激发学生学习兴趣。新课讲解活动：模仿乌鸦喝水的过程活动要求：4 人一个小组，小组内搜集几块橡皮；一块一块的将橡皮放入装水的杯子中；思考：你看到了什么现象，为什么会这样？答案：瓶中的水上升了，因为石头占据了空间。追问：生活中，你还见过哪些这样的事情，一发现水像故事中一样慢慢上升。洗脚的时候水答案：比如在洗脚的时候，当把脚放入洗脚盆时，水会溢出去。溢出来新课讲解结合讲比如：当一个过道放满杂物的时候，过道将无法授法、小组合作、通行。这都是物体占了空间，下面我们来做一下实验任务驱动等方感受一下物体占有空间吧！法，让学生多动4 个人一个小组进行活动。手实践，多讲多活动 1：拿两个冋样大的玻璃杯，左边放满水，练，培养学生动右边的放入事先准备的桃。将左边的水倒入右边至右学生做实验并手能力，合作能边杯子满，讨论并回答下面问题：问题 1：假设右边玻璃杯中没有桃，将左边的水倒入右边会怎么样？问题 2：右边玻璃杯中有桃，将左边的水倒入右边会怎么样？为什么？问题 3：猜想一下左边剩下的水占的空间和桃子占的空间的关系？为什么是这样？答案：因为两个杯子是一样的，当左边的水倒入右边空杯子时，右边玻璃杯能装满，左边玻璃杯不剩水。因为两个杯子是一样的，当左边的水倒入右边有桃的杯子时，左边玻璃杯还剩水，桃占了杯子的空间。左边剩下的水占的空间可能和桃子相等。因为开始左边杯子装满了水，杯子又是一样的：剩下的水+倒出去的水—左边杯...