下载后可任意编辑理想课堂的状态 [调整音乐课堂环节,探究理想教学状态] 在新课程改革理念的指导下，老师的教学思想与学生的学习模式都已产生了巨大的改变。如何努力探究理想的教学状态？笔者摸索前行，同意和广阔同行共同分享感受！要调整音乐课堂环节，合理分配 40 分钟。其中，才艺大赛 5 分钟（各类表演），课程教学 25～30 分钟（课本知识），音乐世界 5～10 分钟（推举作品）。 一、才艺大赛目标 1.才艺大赛给全体同学提供了一个积极向上、突出个性、展示自我、展露才能的平台。同学们将校内外学习的舞蹈、声乐、器乐、小品、主持、模特等各项技能一一展现出来，在与全班同学分享欢乐的同时，也让大家体验到了他们的成长历程。 第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑 2.在集体才艺展示上，同学们积极性最高，参加面最广，节目精彩纷呈。同学们合理地利用业余时间找资料、找演员进行排练。通过这项活动，使同学们之间相互沟通沟通能力得到了极大的提高。 3.同学们从众多的掌声和欢笑声中得到了满足，增添了自信心和自豪感，还让没有参加活动的同学也产生了表演的欲望和冲动。 【实例】 （1）二（2）班叶芃同学，学习过声乐、主持人和表演，有时主持班级活动，有时进行表演唱，有时一人身兼多个角色演出小品《火炬》，有时候和我们聊聊他参加电视剧《爱心小天使》的拍摄过程。同学们都很喜爱他，小家伙不知不觉成了大伙学习的榜样。 （2）五（2）班的杨妞（女）和黄安（男），同住一个小第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑区，常利用课余时间排练双簧和相声，为了正式给大伙表演，父母还特意给孩子做了一身行头，加之他们夸张的表演风格和搞笑的表演天份，成了班级的快乐果。 （3）五（4）班的集体才艺，竟然是两个课本剧的竞赛，几乎全班都参加了，他们当中的骨干，带领本组同学创新表演，那股仔细的劲儿，深深地打动了在场的每个人。 在才艺大赛中，我们挖掘出了不少舞蹈队和合唱队的好苗子。 【思考】 （1）时间的分配上是否合理？ （2）对于那些没有表演过的同学采纳什么样的方法让他投入到活动中来？ 二、课程教学目标 1.传授知识技能：普及艺术教育、陶冶思想情操、提高音第 3 页 共 7 页下载后可任意编辑乐素养。 2.突出教学重难点，以“听听”“唱唱”“拍拍”“动动”“敲敲”“跳跳”“想想”“看看”“玩玩”等多种形式，让学生倾听—感受—表现—制造音乐。 【具体做法】 （1）教学中要让老师...
