基于交互式电子白板的课堂教学设计课 题 27 冬爷爷的图画课 时2 课时教材简析 《冬爷爷的图画》是语文 S 版二年级上册第七单元的一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章，特别适宜于引导学生进行探究性阅读。课文语言生动，描述了冬天的美景，配有插图，采用人物对话和对窗里窗外的描写，引出了冬爷爷美丽的图画。告诉学生要把目光由课内引向课外，引向生活，去探究和发现无处不在的大自然的美，从而使学生成为建构知识，发现理趣、体验情感的“活”的主体。教学目标1、准确认读 14 个生字，正确书写“兰、呼、格、盯、啊、冒、图、床”8 个生字及“兰花、冒着汽、图画”等词语。2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3．引导学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点1．认识 14 个生字，会写“兰、呼、格”等 8 个生字。2．指导学生正确、流利有感情地朗读课文，感受大自然的美。3.冬爷爷的画是怎样画出来的？教学流程一、情境导入、激发兴趣。二、初读课文，自主识字。三、细读课文，分角色朗读。四、课堂小结、交流收获。五、布置作业。教 学 过 程教学内容及教师活动学生活动资源选择、媒体使用及分析2一、情境导入、激发兴趣。1．同学们，冬爷爷悄然而至，他给小朋友带来了许多礼物，也带给了我们无穷的快乐，大家请看：（视频播放）《美丽的冰花》。 2、教师谈话：冬爷爷不但为我们送来了童话般雪的世界，他还会画画呢？ 3、揭题： 现在请大家举起手和老师一起书写课题：27 冬爷爷的图画。学习“图”。 4、质疑：读了课题你想知道什么呢？二、读课文，自主识字3、检查生字认读。学生观看视频。学生跟写课题学生质疑课题：冬爷爷画了那些画？他是怎样画画的？1、学生借助拼音自由读课文，遇到你预习中圈出来的字多读几遍2、同桌互相认读圈出来的字。（1）同桌开火车认读词语。 白板插入视频：播放《美丽的冰花》优美的画面，动听的旋律，吸引了学生的注意力，也创设了良好的学习情境。 课件出示词语：（做摘星星的游戏），激发了学生兴趣，利用白板的聚光灯功能将难读的字词进行进行重点领读，降低了认读难度。34（二） 试读课文，了解大意 1、 听课文录音，生边听边给课文标上自然段。2、 学生用自己喜欢的方式读课文（要求要注意读准字音，特别要读准生字）3、 同桌互相听读，并合作解决一些简单的问题，如：“能干的钟点工”是谁，他为汤姆做了哪些家务活？等等。（三） 同学...
