下载后可任意编辑祖父的园子教学设计（精选 3 篇）祖父的园子教学设计 1 【教学目标】 1、知识目标： ⑴ 掌握课文生字、词。 ⑵ 熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 2、能力目标： ⑴ 培育学生自主阅读的能力。 ⑵ 培育学生语言积累及口语表达能力。 ⑶ 培育学生搜集信息、处理信息的能力。 3、情感目标： 培育学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。 【教学重点、难点】 1、重点： 学习朗读，感悟课文内容。 2、难点： 通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。 【教学方法】 讲授法、合作探究法。 【教学手段】 多媒体教学。 【课时安排】 2 课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，简介作者 先展示、沟通学生搜集的有关女作家萧红的资料，再多媒体展示老师搜集的资料如下： 萧红：原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的下载后可任意编辑挣扎过来。她的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪欲，甚至因为萧红是个女孩而卑视她。只有在她的祖父那里，可以得到温温和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时间有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的.后园。 二、学习目标 多媒体出示： 1、掌握课文生字词。 2、熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 三、朗读课文 1、学生自由朗读课文。 2、沟通自己预习时查找的生字、词，然后集体订正如下词语： 谷穗 玩腻了 衣襟 地榇 嘴馋 玫瑰 3、老师范读课文，给学生以美的享受。 四、整体感知 学生以小组为单位合作探究学习，锻炼学生整体阅读、归纳、概括能力。重点解决如下问题： 1、祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事?并简单复述。 2、我是个什么样的孩子?你喜爱文中的祖父么?为什么? 小组派代表发言，其他组补充完善，最后多媒体展示讨论结果： ⑴ 第一问答案： ① 种小白菜。 ② 铲地，重点写“狗尾草”事件。 ③ 我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。 ④ 我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”等问题。 ⑤ 插花事件。 ⑵ 第二问答案： 祖父： 勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。 “我”： 下载后可任意编辑 天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心 五...
