下载后可任意编辑第六章第二节体内气体的交换 第六章第二节体内气体的交换 第六章第二节体内气体的交换 教案示例（一） 教学目的： 1． 理解气体交换的原理。 2． 掌握肺泡内的和组织里的气体交换的基本知识。 3． 了解煤气中毒及其预防。 4． 学会验证人体呼出的气体中含较多的二氧化碳。 教学重点：体内的气体交换。 教学难点：气体交换的原理。 教具准备：气体交换示意图（参照老师教学用书中的“气体交换示意图”画，删去图中的分压数值）。 实验材料用具：澄清的石灰水，试管，洁净的玻璃管，烧杯，香水（指有香气味的液体，如花露水），广口瓶（或培育皿）。 教学方法：实验、观察与讲述、谈话法相结合。 课时安排：2 课时。 教学过程： 实验前的准备：老师提前准备好石灰水，待澄清。上课前，请两位同学将澄清的石灰水倒入试管中（石灰水要适量），并按每只烧杯内放两个试管和 1 个玻璃管的要求，准备出 12 份（实验组人数视班内人数而定），然后拿到教室，供实验时用。（本节课也可在实验室上。） 复习提问：肺内气体与外界气体的交换是怎样实现的？ （回答：是通过呼吸运动来实现的。） 引言：回答得对。但是在进入肺泡内的气体中，氧是怎样进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳又是怎样排出体外的呢？这就涉及体内气体的交换和运输的问题了。（点题） 观察：请同学们先根据第二节课文开始时的[看一看，想一想］栏目中的要求，进行观察、思考。 提问：人体呼出气体中的氧和二氧化碳的含量比吸入气体中的多了还是少了？下载后可任意编辑 （回答：从图中看出，呼出气体中的氧含量，少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量，多于吸入气体中的二氧化碳含量。） 讲述：回答正确。这说明 XX 同学看懂了插图的意思。那么，如何证明呼出的气体中含二氧化碳多于吸入气体中的二氧化碳呢？下面做一个实验。 实验、观察：请按前后四位同学为一组坐好，每组选一人来讲台领取实验材料用具一套。实验开始，请一位同学从烧杯中取出一个试管，按实验九中的图示，先将玻璃管插入试管里的澄清石灰水中，再吹气。其他同学注意观察。 （老师巡视，同时指出：①玻璃管一端不要插到试管底部，以免影响吹气。②吹气的时间要适当，以吹至石灰水浑浊为宜。） 提问：大家都见到石灰水浑浊了吗？ （回答：见到了。） 讲述：现在请将两个试管并排在一起，比较一下二者的石灰水是否一样浑浊？ （回答：不一样浑浊。）...
