下载后可任意编辑粉红色球衣风波：球衣粉红色球衣风波 此时无声胜有声,老师不讲太多大道理，把主动权交给学生,这种方式会更加有效。 前言：聪慧的是他；上课做小动作的是他；课间疯跑打闹的是他；做纸手枪在班级里售卖的是他；把奥特曼卡牌转卖给九小”富二代”的是他；粉红色球衣风波和他也有关。是的，他很聪慧，也很捣蛋！ 那天阳光正好，我班的一同学很着急地跑过来：”鲍老师，邓宏磊又闯祸了，他在楼道上踢球，被值周班级扣了分。”我脸色马上晴转阴，马上把他叫过来，我心里在想是狠狠批判他，还是老办法。最后我深呼吸,实行了老办法，因为实行前一种对于他来说作用不大。于是，我心平气和地让他在他的”错误记录本”上记录刚刚发生的错误。他先发愣，没有敢写，看着自己的”罪行”一天天增多，心里还是特别忐忑的。在我的督促下，他记录好了自己的”罪行”(包括时间、地点、事情的经过)，写完以后,让他分析这样事情的后果和改正方法。有时候我想自己是不是太残忍了，造成孩子的心理压力，想着他的犯错，他的狡辩，我就不能不狠心，这一招留下证据，用无声制有声，对他很管用。 后来很长一段时间他没有被我批判了，心想这下该不会捣蛋了吧？我一进教室，就听到学生们在议论着什么？邓宏磊见我一脸疑惑，便大声嚷嚷着：他们说我们是娘娘腔，都在笑话我们，我不想穿这衣服竞赛！细问下来，原来是这样的，家长和学生一起选的足球服，拿回来学生穿上非常鲜艳，也很夺目。学生们走在学校里，引来了全校学生的关注。 我就在想假如真的像邓宏磊说的那样，球员们也认为球服不好看，怎么办？衣服都是量身定做，也不能退货啊，不穿粉色球服，那么”小中超”足球竞赛我们没有球服。想到这里，我竭力安抚，鼓舞，可我阻挡不了别人的议论。 事情比我想象的严重，接下来的时间多数球员都是穿着便服练习，别的班级的同学那可是天天都会穿着心爱的球服训练。此时的我到底该怎么办呢？问题来了，教育的契机也来了。首先我要攻破邓宏磊，他性格外向，爱受到表扬。我就投其所好，让他和我一起散步，我微笑着大力表扬这件校服如何好看，如何特别，告诉他我们学校的校队服装也是粉色的。不要太在意别人的看法。他1下载后可任意编辑听了之后特别惊讶，喜悦神情溢于言表。其次，之前有老师夸奖我们的队服好看，我就请美术老师在上课的时候，特意表扬他们的球服好看，美术老师给我说他们都挺兴奋的。 接下来的几天穿队服的人多了起来，但还是有几同学不同意穿...
