下载后可任意编辑糖尿病健康教育形势初探 1.成立糖尿病健康教育中心。成立由分管院长领导，医院健康教育职能科室负责的糖尿病健康教育中心，由医务科、护理部、内分泌科等相关业务管理部门的负责人组成领导小组。糖尿病健康教育中心负责建立健全医院糖尿病健康教育工作制度，承担对各科室医务人员及社会公众的糖尿病健康教育知识技术指导，参加糖尿病健康教育工作的检查、协调，组织对本院医护人员进行糖尿病健康教育业务培训和考核，负责落实健康教育经费，配置专用设施设备，编印、制作和发放健康教育资料，负责糖尿病健康教育活动的记录和工作总结，与当地糖尿病健康教育机构加强联系，争取业务技术指导和合作，负责糖尿病健康教育的调查讨论和效果评价。2.建立糖尿病联络护士小组。小组成员有计划有组织学习，开展活动，形成全院范围内糖尿病护理网络组织，为非内分泌科住院的糖尿病患者提供专业性、连续性护理服务，使各病区设有相对固定的医护人员作为兼职糖尿病健康教育联络员，形成自上而下的三级健康教育管理网络，推动医院整体糖尿病健康教育工作的有序开展。3.成立糖尿病多学科多科室的专业治疗和教育团队。充分利用大型综合医院优势，成立糖尿病多学科多科室的专业治疗和教育团队，这也是医院健康管理体系的重要组成部分。小组分为核心成员和周围成员，核心成员包括糖尿病医生、糖尿病专科护士、营养师、心理治疗师等。各小组专业技术成员充分发挥专业特长，开设联合门诊，一站式筛查糖尿病并发症，并进行糖尿病二级预防宣教。通过糖尿病健康管理团队的整合，制造以患者为中心的良好的医疗环境。 健康教育形式与方法 1.设立糖尿病护理门诊。糖尿病护理门诊是门诊糖尿病患者健康教育的固定形式，为提高门诊糖尿病患者遵医行为和自我管理能力而开展工作。糖尿病护理门诊接受来自体检中心等的糖耐量异常患者及初诊断的糖尿病患者，对他们进行有关糖尿病知识的咨询以及糖尿病自我管理技能的培训和生活方式干预措施的指导，使医院糖尿病健康教育走向个体化干预模式，丰富了原来医院以定期更换健康教育专栏，发放健康教育处方以及播放健康教育录像为主的健康1下载后可任意编辑教育形式，使糖尿病健康教育有用化、个体化。2.设立糖尿病患教课堂。糖尿病患教课堂固定场所，固定时间，循环宣传糖尿病健康教育内容，对住院患者，门诊患者及社会各界人士开放，由糖尿病专科护士负责管理，糖尿病专业治疗和教育团队成员授课，患教形式多种多样，...
