教 学 设 计授课时间课题名称年月日多彩的民间美术本课属于“欣赏·评述”学习领域课程，通过学课标依据习，使学生感受多种形式在民间美术为出发点通过比较，分析，观察，欣赏等对民间美术造型进行了解。1.认知：初步了解民间美术的不同形式，并能够简单评述民间美术在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面特点。2.情感：培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。3.能力：能够分析民间美术作品在色彩、图案、寓意上所蕴涵的文化精神。欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元化的造型特点。感受不同地域民间美术的特点。教具准备：课件学具准备：图画本、笔学生对于美术形式已经了解了不少，本科专门以中国民间美术为例，进行多种美术形式的展示，让学生更加多地对图形、纹样、色彩、艺术性等有所了解。教学目标教学重点教学难点教学准备学情分析1教师运用讲授法，利用搜集的大量资料，让教法学法课时安排安全提示学生进行分组讨论，对比分析，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴涵的文化精神。一课时上下楼梯靠右行教 学 过 程教 学 活 动一、课前准备：稳定学生情绪，检查学具。二、导入新课：师：老师这里有一些图案，看看谁能够凭借我们去年学过的知识，来说说这些图案代表什么寓意？（出示图片：蝙蝠、公鸡、鲤鱼、猫、蝴蝶）师：对！公鸡——吉祥，鲤鱼——有余，蝙蝠——福）师：这是单独图案的意思，我们把它们组合起来呢？（出示图片）生：公鸡+鲤鱼=吉庆有余猫+蝴蝶+牡丹=耄耋富贵设计意图激 发 学师：对！像这种用图案来表达美好愿望的就是民间生 的 学 习美术的独特之美，今天我们就一起走进民间美术的世兴趣。2界，来感受一下它带给我们的魅力吧！（板书：“多彩的民间美术”）三、讲授新课：（一）积极的“思”师：老师带了一些民间美术作品，请你们来找一找有没有吉祥图案呢？（出示图片，学生找）师：那这些民间美术除了能够传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处呢？（学生思考，发表意见）（二）专注地“看”师：这里有三种不同的图案，请你来找一找哪些师吉祥图案？它们有什么寓意呢？（出示图片：五子夺魁、连年有余、比翼燕）师：“五子夺魁” 画的是五个童子争夺头盔，“盔”与“魁”是谐音。借用谐音字寄托美好愿望。鸡——吉，莲寓意。师：我们已经欣赏了很多各种各样的吉祥图案了，那请你想一想我们学过的最具有代表性的民间美术形式是什么呢？培 养学 生 热 爱的 涵 养 人文精神。...
