老年服务与管理专业职业素养教育研究

下载后可任意编辑老年服务与管理专业职业素养教育讨论 ［摘要］ 随着我国人口结构老龄化趋势的日益加深，为了应对社会老年问题，我国的多所院校开设了老年服务与管理专业。本文将针对当前老年服务与管理专业学生职业素养现状所反映的问题，分析其产生的原因，阐述老年服务与管理专业学生职业素养养成教育的重要性，并尝试提出改进对策。 ［关键词］ 老年服务与管理专业;职业素养;养成教育 职业素养是每一行业、每一名工作人员必须遵守的行为法律规范，包括职业技能、职业道德、职业价值观念等方面的内容。对老年服务与管理专业来说，职业素养包括老年服务与管理的专业知识技能、爱老敬老的职业道德、工作在养老服务工作第一线的职业价值观念等等。目前的老年服务与管理专业学生职业素养养成教育还不够理想，有着巨大的改进和提升空间。 一、老年服务与管理专业学生职业素养养成教育现状 (一)职业素养培育进展程度较低。老年服务与管理专业在我国也可说是一个新兴专业，到目前为止其设立的时间还不足 20 年，并且目前开始此类专业的学校在全国范围内也极为有限。受制于养老福利事业的进展等原因的限制，许多学校仍然将老年服务与管理专业的培育目标设定为老年人护理人员，这对由学生来说，势必容易造成无法对职业产生心理认同，无法树立起职业理想和职业荣誉感。学校培育观念的落后;学生在实习和就业中缺乏尊老爱老的意识、职业精神的不足、工作懈怠，这些都反映出了当前老年服务与管理专业职业素养培育进展程度较低。 (二)学生转岗换岗频繁，缺乏敬业精神。老年服务与管理专业学生，在实习和就业初期，对自己的职业期待值过高，将自己定位为行政管理人员，不同意在养老服务工作第一线工作。即使从事一线护理工作，也难以长时间坚持，要求转岗换岗的事情常常发生。有的学生，则是缺乏敬业精神，在工作中不能吃苦，对从事体力工作怨声载道，对待护理对象无法提供爱心与耐心兼具的护1下载后可任意编辑理服务。 二、老年服务与管理专业学生职业素养养成教育现状产生的原因 (一)学校忽视职业道德和职业价值观念教育。在市场对人才的渴求不断加深的背景下，各类学校为市场输送了大量高素养、高技能人才，学校在这方面做出的成就是值得充分肯定的。但是，在人才的培育方面，特别是专业技能型人才的培育方面，学校为了让学生顺利就业，提高学校的就业率，将教学的重点和主要精力放在了知识和技能的培育方面，但却忽视了职业素养其他方面的重要...