下载后可任意编辑苏教版《角》的初步认识教案苏教版《角》的初步认识教案 苏教版《角》的教学重点在于让学生初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。以下是苏教版《角》的初步认识教案，欢迎阅览! 教学内容：义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)第 38～39 页例 1、例 2。 预设目标： 1、使学生经历从实物中发现角，认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。 2、初步学会用直尺画角。 3、培育学生的观察能力、实践操作能力和空间观念，体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。 教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称。 教学难点：会用直尺画角。 教学过程： 课前谈话：小朋友，今日我们第二次见面了，就是老朋友了，对吗?你知道我这个老朋友喜爱怎样的学生吗?我更喜爱爱提问题的小朋友。你想问我什么呢? 一、激发兴趣，引入新课 小朋友，刚刚过去的十一长假大家玩得快乐吗?你都见到了哪些景色?老师在这里也给大家带来了一些各地的建筑，大家看他们美丽吗?那你觉得他们什么地方最美丽呢?(学生会说出有角)那这节课我们就一起来讨论角。板书课题。 二、合作沟通，探究新知 1、在我们身边，很多物体上都有角，你能找到吗?小朋友先在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。(小组活动找角)哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看?小朋友真棒，找到的.角这么多。 2、老师出示五角星，问：看，老师給大家带来了什么?那你说他为什么叫五角星呢?谁到台前把这五个角指給大家看一看?其实角的法律规范的指法是这第 1 页 共 3 页下载后可任意编辑样的，老师示范指角。 好，现在大家用法律规范的方法，指指你周围物体表面上的角吧。 同桌互相指一指。 谁再到前面指一指你找到的角。 3、那我们知道三角板上有三个角，现在请大家摸一摸这些角，看有什么感觉?闭上眼睛摸一摸。 指名汇报，根据学生的回答，老师指出这个尖尖的地方就叫做角的顶点。 再摸一摸还有什么感觉?(平平的，滑滑的) 4、那我们摸的时候有尖尖的，滑滑的感觉，你能否借助周围物体表面上的角把它描下来。学生描角。 老师选几份展示。评价。 谁是火眼金睛，这些角里面有什么相同的地方，把你的发现和你的同桌沟通一下。指名汇报。 都有顶点。 都有两条边。是不是每个角都有两条边呢?师对角图逐一指一指。 5、小朋友观察的真认真，其实每个角都有一个顶点，两条边，老师边说边画。连...
