下载后可任意编辑苏教版三下教学反思 [苏教版识字 7 教学反思] “人生读书识字始”，识字是打开思维世界的一把钥匙，识字教学是语文教育乃至整个基础教育的垫脚石。下面是我为你整理的苏教版识字 7 教学反思，一起来看看吧。 苏教版识字 7 教学反思篇一 这篇识字课的形式是对对子，对对子能使孩子们觉得非常有趣，从而激发他们学习的积极性。教学中，我不但引导学生识字，还激发了学生主动积累对子的兴趣，可谓一举两得。本单元是以好孩子、好品质为专题的，而在这篇课文中就选入了与品质有关的对子。在教学中，我也适当地渗透了思想品德教育。以下是我的一些做法： 一.激趣导入，揭示课题。 我利用对反义词的游戏，来调动学生的兴趣，从而理解什第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑么是对对子，为学习本课内容打好铺垫。 二.实行多种方法复现，及时巩固要求认识的字。 我从音、形、义三方面来引导学生自主识字，通过“你觉得哪个字的读音需要提醒大家注意”这个问题，让学生去关注字音，如平翘舌音的区分。然后让学生用喜爱的方式记字形，这又体现了学生拥有学习的选择权、决定权和主动权。 认字和认人一个道理：一回生，二回似曾相识，三回四回成了好朋友。巩固认字最好的办法是复现，最有效的办法是在语言环境中多次见面。学生认字，千万不能像狗熊掰棒子──一边学，一边丢。要重视在合作中、游戏中、活动中巩固认字。比如，同位或小组中竞赛谁认得快、记得牢，发挥同学间互相激励、互相帮助的作用。比如，孩子自编句子、儿歌、谜语，在鼓舞学生从身边、从书报上找到刚认的字，在语言环境中及时巩固认字。总之，认字教学一定要把工夫花在千方百计让学第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑生和生字多次见面上，力求做到当堂认识，当堂巩固。 一堂课下来，我感受颇多。对于识字教学，我们不难发现，学生识记汉字的方法有很多很多，教学中我不断地鼓舞学生用自己最习惯最喜爱的方法记忆汉字，激发了他们识字的兴趣，使他们喜爱学习汉字。大家都清楚，识字量大了，如何巩固是教学的难点，通过教学，我发现小学生对趣味识字这环节很感兴趣。在游戏中，在玩中识字，让他们感受到识字的极大乐趣。学生在玩中巩固了本课中的生字词，还可以在不自觉中巩固以前认识的字，效率极高。 三.注重运用多种方法,引导学生理解字词。 我通过让学生读文，找出课文中隐藏的 5 组对对子。指导学生读好对子，利用读词语、读课文，对识字这一环...
