下载后可任意编辑读 36 岁进展指南心得最新下载后可任意编辑读 3 6 岁进展指南心得 1 结合园本研修活动，再次学习了《3-6 岁儿童学习和进展指南》感受更深。指南细致周到的从家庭、幼儿园、社区动身，关怀了我们一线老师梳理了自己在园组织一日活动的要求及留意的细节。 以往幼儿训练总是以学习一些基本学问作为了重点，使得幼儿园训练总是不时的具有学校化倾向，违反了幼儿的年龄特点。而《指南》如同指南针为迷茫的我们指明方向，在每个详细目标后提出了相宜的具有指导性的建议，指出了我们一日活动的留意点，有利于我们组织幼儿在园的一日活动。对比指南我们了解自己所带年龄班的孩子哪方面进展相宜，哪方面是滞后的需要多加强引导的，哪方面是好的，有利于形成自己的特色。感受最深是观摩了中班组的一课三研《小小超市送货员》。一备课老师的目标制定的很宽泛，对已中班孩子来说快跑多少米比较相宜，所以一备时老师对详细目标没有明确，使得活动预备的场地距离布置的很短。在认真学习了指南提出的指标后，我们重新调整了目标，同时结合目标，重新布置场地等，让孩子们尽可能的技能达到做大程度的练习。 抛砖引玉，在自己执教了小班组的一课三研活动《拖拉玩具来追我》，对小班孩子如何利用自制体育玩具进行集体教学，进一步思索了自制体育玩具如何玩，如何进展技能，进展怎样的技能，并在活动中技能得到做大程度练习，也明确了小班健康活动如何进展技能多样性。指南相宜的提出了以孩子的健康的重要。以往的纲要也提出了爱护孩子的生命健康的重要性，但指南更详细深化的提出了在园如何进行健康训练。鼓舞幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育嬉戏，进展幼儿动作的协调性和敏捷性。指南在注意幼儿体能进展的同时，更注意了其他的资源的渗透。 指南体现了一日生活节课程的理念。如吃东西时细嚼慢咽。主动饮用白开水，不贪喝饮料。事无巨细，指南从幼儿的生活学习各个环节提出了合理的建议，让老师更关注、重视幼儿的保育工作。下载后可任意编辑 指南体现了以幼儿为本的教学理念。在日常教学中，我们老师总是急，急于将故事、歌曲、数数等内容通过短短十几分钟统统教给孩子，当有些孩子没把握时，老师便有恨铁不成钢的感觉，于是分贝不由自主的提高了、脸色也越来越严厉 ，于是区角嬉戏变成了老师补差的场所，如此恶性循环，这些进展较慢的孩子便会对幼儿园和老师产生畏惧，不利于幼儿身心的进...
