下载后可任意编辑读李镇西《听李镇西老师讲课》有感 读李镇西《听李镇西老师讲课》有感 城阳第六中学黄雪丽 习近平主席说："一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。"身为一名老师，顿觉自己任重道远。 读了李镇西老师的这部作品，顿觉做一个好老师，有了方向。在镇西茶馆中，李老师谈素养教育掷地有声，强调"素养教育就是教育",毫无任何修饰语却让我们理性的认识到了教育的本质——教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。具体而言，教育是人类社会特有的传递经验的形式，有意识的以影响人的身心进展为目标的社会活动。在这部作品中，第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑镇西老师充分体现出了什么是真正的教育。 "喧闹是他们的，我什么都没有",朱自清《荷塘月色》中的这句话与镇西老师"不刻意追求什么高潮，什么喧闹，我追求的关键，是我们每个人的心，是不是走进了课文",有着异曲同工之妙。李镇西老师的课堂上没有哗众取宠，只有那娟娟溪流，潺潺的走进了学生的心。在《荷塘月色》这篇文章的朗读的过程中，李老师让学生把自己当作作者，设身处地地走进作者的内心。学生读的不尽人意，老师示范朗读，边读边停下来讲解为什么这么读。之后再让学生自读一遍，读出韵味。课堂上，没有震耳欲聋的齐读声，而是仁者见仁，智者见智，把作者的情感，自己的理解，从"读"中表现出来，读出了自己相似的情感，熟悉的生活，与作者产生了心灵上的共鸣，也真正走进了学生的心灵。 老师的任务是传递经验，而教育就是传递经验的形式。在第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑评价《在马克思墓前的讲话》这堂课，有的老师评价李老师把这节课上成了一节政治课，我不认同。语文有这门学科是工具性和人文性的统一。而这一节课，李老师恰恰是从语文的人文性这一作用进行讲解的。他教会了学生什么是"独立思考",什么是"人类历史进展规律",什么是"事实",怎么理解"永垂不朽"……这一切，对于孩子思维的拓宽，人文精神的培育，是非常有意义的。我常常苦恼，为什么学生"启而不发"?为什么这篇文章的深层含义学生说不上来？李老师告诉了我答案：因为，那个时代离现在的孩子太远了，这些"深刻的思想",学生是不了解的，这时，就要突出老师的作用了。李镇西老师的课有"你说，我说",让学生先说，虽有不成熟的言语，但恰恰体现出了学生的主体地位，说出了学生的心声；然后老师...
