word一年级科学上册教学计划一、指导思想：积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。二、学情分析：1、整体学习状况：一年级的小朋友，课堂纪律不是很好，学习习惯也未养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。2、已有知识、经验：参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系;部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。三、教材简析：本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个word单元和一个专项学习“像工程师那样・・・・・・”五部分组成，教材的编写有以下几个理念：1、以学生的发展为教材编写的宗旨。2、以科学的世界观作为整册教材的组织线索。3、强化对科学探究和工程实践的指导。4、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。5、重视科学史的学习。四、总的教学目标和要求：1、做滚小球实验，并能有所发现。2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。3、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造。4、识别感觉器官，运用某种感官观察并描述事物的特点。5、通过做动用多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。6、使用简单的工具帮助感官观察事物，发现工具延伸了感官的功能。7、与同学共同完成观察活动，交流自己的发现，感受发现的乐趣。8、通过一系列有结构的猜想活动，认识什么是事实、什么是猜想。9、知道猜想要有依据，猜想不一定正确，猜想需要验证。word10、借助解暗箱活动，体会当意见不一致时，交流、磋商、讨论的重要性。11、观察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界,体会自然世界的神奇和人工世界的伟大。12、利用自然物制作一件物品，体会自然物与人造物的关系，感受用双手创造的乐趣。13、通过使用工具加工食品，体...
