第三节海水“制碱”第一课时学习目标：（一）知识目标：、了解氨碱法制纯碱的原料和步骤、知道氨碱法制纯碱的化学反应原理、了解纯碱在日常生活和工农业生产中的应用（二）能力目标：培养学生探究合作交流创新的能力以及分析问题解决问题的能力。三情感目标：通过了解侯德榜的事迹，激发爱国热情，树立正确的科学观和人生价值观。教学重点：氨碱法制纯碱的化学反应原理教学难点：树立元素守恒观教学过程：创设情景：同学们好！今天我给大家准备了一份“礼品”，看看是什么？（碳酸钠）碳酸钠俗称纯碱或苏打。你在哪儿见过它？（厨房）它不仅是人们日常生活的常用品，也是重要的化工原料。世纪初，中国所需纯碱全部依赖进口。我国有一位专家在年采用先进的技术生产出纯碱，打破了西方国家对制碱技术半个多世纪的垄断。这个人是谁？一一侯德榜。点明课题：这节课我们就沿着科学家的足迹重温如何用海水“制碱”。教师板书：海水“制碱”提出问题：海水中的资源特别丰富，那么海水中有纯碱吗？学生回答：没有教师设问：我们知道，因为海水中有氯化钠，所以我们可以从中晒制食盐……,可海水中没有碳酸钠我们怎么“制碱”呢？启发引导：请同学们根据质量守恒定律，从化学反应的实质入手，分析研究如何以海水资源为基础来获取重要的化工原料——纯碱？提出问题：由哪些元素组成？中的哪种成分可以从海水中获得？由制还需要含什么元素的物质？学生回答：钠、碳、氧；钠（或钠、氧）；含碳、氧元素的物质。提出问题：假如你是一位厂长，你在设计产品生产的方案中，你会考虑什么问题？学生回答：原料来源是否丰富、易得？价格是否低廉？工艺流程及设备（生产方法）是否简单？生产过程是否安全？是否会造成环境污染？是否节约能源？……提出问题：常见、廉价的含碳、氧元素的物质是什么？学生回答：二氧化碳。提出问题怎样制取大量二氧化碳？学生回答：高温t启发引导：从化学转化角度考虑你认为制取碳酸钠的原料有哪些物质学生总结：制取碳酸钠的原料：食盐、石灰石。教师引导：在具体的生产过程中又是怎样转化的学生阅读：请同学们查阅资料。学生活动：相互交流。教师提问：你能说说氨碱法制碱的原理。教师讲解：流程中氨盐水含有几种物质？氨盐水吸收二氧化碳后，除了得到碳酸氢钠还能得到什么物质？提供信息：浓氨水吸收二氧化碳生成一种盐：=（）继续吸收二氧化碳可发生反应：（）=教师引导：==学生巩固：写出制碱反应方程式并巩固。检查效果：教师启发：...
