2015 年北京小学《教育教学知识与能力》：教育课改目标模拟试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、研究发现，____岁是继两岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄
A：掌握学习B：程序教学C：合作学习D：发现学习2、我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是____A：口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B：给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C：按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D：按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数3、下列不是反射活动的一项是
A：草履虫的趋利避害反应B：人的手被火烫便立即移开C：黑猩猩解决问题获取食物的行为D：学生听到铃声进教室上课4、教师自我教育能力的核心是
A：反思能力B：思考能力C：自学能力D：教学能力5、社会心理学发展的经验描述阶段指的是__
A．18 世纪中叶—20 世纪 20 年代B．18 世纪 50 年代—20 世纪初C．20 世纪 20 年代—50 年代D．19 世纪中叶—20 世纪初6、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了
”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要（）A：尊重儿童B：重视儿童积极情感体现C：重视儿童学习的自律性D：重视儿童的主动操作7、教学方法是指为完成教学任务____A：教师教育学生的方法B：教师指导学生学习的方法C：教师讲授课程的方法D：师生共同活动的方式8、提出教学过程最优化理论的教育家是（）A：杜威B：巴班斯基C：维果茨基D：赫尔巴特9、为了谋取个体或群体的功利性利益而产生的失范行为属于（）
A．价值取向型失范行为B．目的型失范行为C．情感型失范行为D．传统型失范行为10、尊重信任学生是教师的____A：头脑风暴法B：发展思维训练
