2015 年北京小学《教育教学知识与能力》：教育课改目标模拟试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、研究发现，____岁是继两岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。A：掌握学习B：程序教学C：合作学习D：发现学习2、我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是____A：口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B：给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C：按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D：按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数3、下列不是反射活动的一项是。A：草履虫的趋利避害反应B：人的手被火烫便立即移开C：黑猩猩解决问题获取食物的行为D：学生听到铃声进教室上课4、教师自我教育能力的核心是。A：反思能力B：思考能力C：自学能力D：教学能力5、社会心理学发展的经验描述阶段指的是__。A．18 世纪中叶—20 世纪 20 年代B．18 世纪 50 年代—20 世纪初C．20 世纪 20 年代—50 年代D．19 世纪中叶—20 世纪初6、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要（）A：尊重儿童B：重视儿童积极情感体现C：重视儿童学习的自律性D：重视儿童的主动操作7、教学方法是指为完成教学任务____A：教师教育学生的方法B：教师指导学生学习的方法C：教师讲授课程的方法D：师生共同活动的方式8、提出教学过程最优化理论的教育家是（）A：杜威B：巴班斯基C：维果茨基D：赫尔巴特9、为了谋取个体或群体的功利性利益而产生的失范行为属于（）。A．价值取向型失范行为B．目的型失范行为C．情感型失范行为D．传统型失范行为10、尊重信任学生是教师的____A：头脑风暴法B：发展思维训练C：自我设计训练D：推测与假设训练11、下列哪位教育家用马克思主义理论作指导编写《教育学》____A：夸美纽斯B：杜威C：凯洛夫D：赫尔巴特12、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是__。A．.教育B．教学C．管理D．科研13、人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫____A：丹瑟洛B：尼斯比特C：皮连生D：鲍斯菲尔德14、到工厂进行参观访问属于__。A．模象直观B．形象直观C．感知直观D．实物直观15、根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义，但通过言语联...
