应用现代教育技术1122教学素材的采集与处理多媒体素材概述第三章多媒体素材的采集与处理学习目标了解多媒体素材的概念与分类；掌握多媒体素材的选择原则与处理过程；掌握各类教学素材的采集处理方法。第一节第一节11多媒体素材的概念、类型、选择原则和处理过程多媒体素材的概念、类型、选择原则和处理过程一、教学目标与要求课件的制作需要大量的教学资源素材，但所需要的教学资源素材往往比较零散，不成系统，这就需要对包括文本、视图、音像等各类教学媒体资源素材进行大量的收集，并进行合理组合和设计，形成一个完整的多媒体教学资源库。对教学资源素材的收集、整合，自始至终应从教学需要出发，体现现代教学思想、教学风格和方法。多媒体素材的概念一、多媒体素材的基本类型二、文本1.文本主要是指在计算机屏幕上呈现的文字。文本信息是准确、有效地传播教学信息的重要媒体元素。在多媒体课件中，概念、定义、原理的阐述，问题的表述，标题、菜单、按钮、导航等都离不开文本信息。多媒体素材的基本类型二、图片2.多媒体素材的基本类型二、音频3.多媒体素材的基本类型二、动画4.多媒体素材的基本类型二、视频5.与动画相比，视频是对现实世界的真实记录。若干有联系的图像数据连续播放便形成了视频。视频信息量比较大，具有更强的感染力，适宜呈现一些学生感觉比较陌生的事物。通常情况下，视频采用声像复合格式，即在呈现事物图像的同时伴有解说效果或背景音乐。多媒体素材的选择原则三、真实性与科学性原则1.使用多媒体素材时，要注意内容的真实性与科学性。素材的选取对真实性要求很高、很严，而科学本身就是求实、准确，反对弄虚作假，失去真实性就失去科学性。多媒体教学软件必须准确表达学科的知识，因此对素材的选取必须严格把关，保证学科内容的正确性，不能违背科学原理，要做到阐述准确，表达严谨，数据可靠，资料翔实，操作表演规范、统一。多媒体素材的选择原则三、系统性原则2.系统性原则要求选择的素材有助于系统地、连续地、按一定逻辑顺序来形成知识、技能和技巧。知识点是选择素材的基本依据，应按教材的主要知识点的顺序系统地编排各类素材，这样才能做到具体教学内容不遗漏，保证素材的覆盖率和教学内容的系统性和完整性，最大限度地满足教学需求。。多媒体素材的选择原则三、教学性原则3.素材的选择必须符合教学大纲和课程标准的要求，紧紧围绕教材知识点，做到主题鲜明，能突出学科中的重点和难点，并且能取得常规教学手段难以达到的教学效果。多媒体素材的选择原则三、典型性原则4.教学过程的最优化是提高教学与教育质量的重要手段，典型的素材是实现最优化的基本条件之一。因此，选择素材要选择那些能普遍反映同类事物的现象与本质属性的有代表性、规范性的素材，同时应尽量选取具有个性特征、新颖性和新奇性的素材。多媒体素材的选择原则三、少而精原则5.为达到一定的结果，师生在教与学过程中花费的必要时间最少，投入的必要精力最小，是教育过程优化的准则之一。尤其是在当今，课堂教学与学生学习的时间都非常珍贵，所以素材必须少而精。素材的选择要满足学生掌握知识点所需时间，信息块数量应保证产生长时记忆的时间，以促进学生有效完成学习。多媒体素材的选择原则三、深度与广度的原则6.为表现某一个或多个知识点的内容，达到某一层次的教学目的，素材必须有一定的广度与深度。广度是指学生必须达到的知识和能力范围。素材选取过多、过广、过杂会使之烦琐，不利于突出重点，降低学习效率；反之，素材选取过窄，往往缺乏代表性与典型性，难以使学生真正掌握事物的特征与客观规律。因此，素材的广度和深度要适合学生的知识水平和认知能力，同时要考虑到学生的个性与个性差异，使所有学生的才能都得到发展。多媒体素材的选择原则三、技术性与易实现原则7.良好的技术是实现素材质量的保证，也是实现教育性、科学性、思想性和艺术性的保证。选择素材要考虑易于实现，并考虑低成本与高效能。多媒体素材的选择原则三、艺术性原则8.教学媒体的设计要符合美学原理，应以完美的艺术形式和手段去表现教学内容，使内容的表现形式富于美感，能引起学生美好的感...
