下载后可任意编辑陶行知教育名篇读后感：陶行知陶行知教育名篇陶行知教育名篇读后感 以前，我对陶行知了解较少，只是零零星星地知道一些他的教育思想
越读，我越觉得先生教育理念之先进；越读，越觉得先生对教育的挚爱先生为了所热爱的教育毕生在思考，全身心地投入到教育实践与讨论中，为后人留下 600 万字的着作
他的教育理论，具有很强的前瞻性和实效性，他不是纸上谈兵，他用他所经历的实例来阐述他的一些思想，尽管先生离去半个多世纪，然而，他的思想依旧鲜活，他不愧为”伟大的人民教育家”，”一个无保留追随党的党外布尔什维克”，”万世师表”的崇高评价
陶行知主张老师要有儿童的思想、情感、爱好，要善于”变个小孩子”
他说：”教育是什么
教人变好的是好教育
教人变坏的是坏教育
不教人变，教人不变的不是教育
他提倡：师范生（准老师）的第一变――变个孙悟空；师范生（准老师）的第二变――变个小孩子
诚然，用我们成人的眼光来看学生，你会觉得他们异想天开，不切实际；觉得他们太贪玩，一点不求上进；觉得他们怎么那么不开窍，反复讲过的东西却还是不记得；觉得他们幼稚，好动，不稳重
你眼里的学生没有一个让你满意，要么行为出格，要么乖巧懂事却学习不开窍，要么顽皮捣蛋整天给你惹乱子……唉
所有的问题其实都出在我们老师自己身上：试想；一个孩子不淘气，那叫孩子吗
一个花季少年不爱做梦，没有一点狂妄的想法，这个民族还有什么生机和希望
在孩子的头脑里，要学的东西那么多，每位老师都说那是重点要牢记，那么他要记的的东西就不是一点点了，还要加上想玩想吃想偷点懒，（孩子的天性）那么一些孩子学习上疲软也不奇怪了
老师所从事的是自己的专业，整天就和这点学问打交道，还不滚瓜烂熟
还不易如反掌
再说，老师自己比他们多经历了那么多，无形中你却要他们和你在资历和学问上划等号，这个等号能划平吗
你眼中的世界能和他们眼中的一样吗
他们的未来能让
