幼儿园教育论文之谈幼儿行为习惯养成教育有人云:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运”这句话深刻地揭示了良好习惯对于人一生的重大影响。孩子的命运从思想、行为开端,但要落实于行为习惯之中。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量,并进而影响他一生的成功和幸福。良好的行为习惯是婴幼儿时期最该重视的,这才是习惯教育。注重这一时期各种习惯的培养,是为他将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石。要了解良好习惯得先知道习惯是什么?“习惯是一种行为,是一种自然的不知不觉不假思索的行为。习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的,一时不易改变的行为和倾向”习惯一旦形成,就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。从小培养其良好的行为习惯,则可以让人受益终身。那么如何培养幼儿的行为习惯,使他们在各方面的能力都得到提高,为今后升入小学打下良好的基础,我结合自己的幼教工作谈一点个人意见。一、习惯的养成要调动幼儿的积极性,变“被动”为“主动”要养成幼儿良好的行为习惯,必须将每种习惯的内容自始至终贯穿于各项教育之中,其目的是,使各项教育在轻松愉快的气氛中进行。在日常工作中应通过系统教学、游戏活动、生活活动、家长工作、环境创设五种途径,遵循“将每种好的行为先让幼儿认识,再产生情感、端正态度,然后通过培养其能力和技能,最后变成幼儿自觉自愿的行动一—即形成好的习惯”的原则,在习惯养成过程中,真正使幼儿变“被动”为“主动”。幼儿良好行为习惯的养成关键在于幼儿本身,要调动起幼儿的积极主动性,让幼儿自我约束自己,能自觉按照各种行为的要求,规范自己的行为。如针对洗手卫生习惯的养成,一是可以通过让幼儿观察隔夜变质的洗手水,知道洗了手的脏水放上一两天会变混浊、有味,而一盆清水放一两天它仍然是清澈的。二是让幼儿结合看录像、听故事,有关不讲卫生、不洗手就拿东西吃,然后吃了肚子疼的图书、图片和有关资料,引起幼儿的情感共鸣。三是教给幼儿正确的洗手方法(先挽起袖子,用自来水把手打湿,然后抹上香皂,手心手背轻轻的来回搓,然后用流动水冲洗干净,再用毛巾把手擦干)。为了增强大班幼儿的责任意识,我在教室门口创设了一个“我是值日生”的小栏目,把幼儿分成五组,分别在星期一至星期五做值日(摆椅子、分筷子、整理图书、...