司牧TTT培训老师-TTT(中级-课程开发与设计)VIP免费

司牧老师TTT—第二阶段：情景式课程开发与设计【课程背景】：为什么要开发本课程1、真正长期有效的培训是依靠内部讲师团队，因为内部讲师是最了解企业实际需求的、且成本最低。但是，企业内训师的短板就在于授课技巧与课程开发的专业能力不足。2、培训课程开发是培训师的核心能力，能否开发出满足培训对象切身需求、具有一定理论深度、课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。3、通过有效的课程开发，结合企业管理中的有效情景模式，开发和萃取出企业管理实践中宝贵的经验和案例，推动企业培训管理工作进入新阶段。本课程是如何开发的？1、通过头脑风暴引入课程开发的内容，从课程开发的基本流程步骤、基本原则和特点出发，逐步引入情景式课程开发主题；2、始终以问题为导向，来构建需求调研的方法，形成行之有效的课程主题，并结合常规的课程构建的十大技巧展开培训。3、通过知识的认知和重构，通过互动和PK机制，让知识吸收和转化更高、更快、更有效。本课程的特色是什么？1、使得学员在课程中，自觉主动的了解和掌握情景式课程开发的精髓和方法2、不需破冰，能在1分钟内就使学员进入学习状态3、掌握课程开发与设计的十大套路公式4、课程结束后，可以自动自发对情景式课程开发形成系统性、流程化的学习成果；5、不需提醒，能让学员在课程结束时轻松构建任何一篇课程框架6、掌握各种课程开发与设计的方法，够独立完成标准课件的制作和成果输出。7、每一位学员都能在培训结束后，通过对知识的掌握和运用，开发出1.0版本的课程；【课程收益】：学员正确认知情景式课程开发的价值。掌握如何调研访谈，收集和分析企业问题，形成真实、有效的培训需求。掌握如何筛选关键绩效问题，挖掘问题的关键所在。制定课程目标，描述课程价值，凸显课程亮点和收益。【授课对象】：具有一定授课经历、专业能力的内训师或业务精英、企业内部讲师、职业讲师以及从事课程开发与设计的专业人士。【授课方式】：交互式、案例教学、情景训练、咨询式培训（讲授+实操+点评+辅导+成果输出）等。【授课课时】：2天-3天（12-18H）【课程大纲】：第一部分课程开发第一节：情景式课程开发的精髓小组讨论：什么是你最喜欢的培训教材？一、当前困境：课程开发的不足和迷茫二、课程开发与设计的定义三、课程开发基本的流程步骤1.培训需求分析2.培训计划制定3.培训组织实施4.培训评估反馈四、课程开发的四大基本原则1.针对性原则2.速效性原则3.复合性原则4.创新性原则五、情景式课程开发的三个特点1.情景带入感强2.实效性高接地气3.学员更能接受和转化六、情景式课程开发的重要意义七、情景式课程开发的精髓第二节：明确培训目标1、分析学习内容设定清晰的目标识别“问题差距”关键节点、组合因素学员达成任务的四种程度2、撰写培训目标撰写培训目标的ABCD模型第三节：培训需求调研1、访谈法2、战略解读法3、小组会诊法4、综合观察法5、资料分析法6、问卷调研法7、五基需求调研法第四节：三立课程开发法课程立题：确定课程方向课程立纲：构建课程体系课程立节：完善课程内容一、课程开发方法——课程立题1、清理需求，明确问题情境分析法分解细化法2、问题的筛选排序时间矩阵价值排序3、明确解决途径什么问题需要培训解决什么问题需要管理解决4、逻辑对话培训谁？为了解决什么问题？为什么解决这个问题？如何解决这个问题？如何验证已经解决了这个问题？5、选题标准的四个标准小、实、专、新6、拟定标题好标题的特质单一标题模式主副标题模式二、课程开发方法——课程立纲1、课程结构模式三段法：开场—主体—结尾流程模式3W模式（why-what-how）元素组合模式微课的PRM模式：问题呈现-原因分析-解决方案2、形成课程大纲内容序列方法序列时间序列情绪序列工具序列三、课程开发方法——课程立节1、立节对课程落地有重要价值2、课程小节内容的三大组成部分愿生知识实时知识困惑解答3、课程小节内容的开发方法学员需求内容应对法相关资讯联想法培训师经验检索法查阅书籍参考法名家课程学习法4、细节、微细节的布局开发第二部分课程设计第五节：学习内容来源（1）素材积累视频库案例库开心金...