《一间可以长大的教室》一书为我们描绘了新教育“完美教室”的愿景--教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室
教室，一个创造奇迹，演绎故事的地方；教室，一个习惯养成、人格成长的场所……读了《一间可以长大的教室》一书，让我明白教室不应该只是知识的灌输地，它是师生共同生活栖居的家园
是孩子们的另外一个家，孩子习惯的养成，眼光的恒定、品位的形成都受这个家的影响
教育承载着人们对未来美好和人生幸福的寄托与牵挂；而我们，无论有多少要求和任务，有一种责任与信仰永远也不会改变，那就是：要守住一间教室，让生命在里面开花
雷夫老师说过的一段话：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么
相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能
是什么东西在决定教室的尺度——教师
他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量
”学生是活生生的人，富于生命意义的人
所以课堂必须传递生命的气息，张扬教育生命的活力，从生命的高度关注灵魂的塑造、人格精神的提升、生命情感的化育，使学生用生命智慧生命价值进行生命创造，成为真正意义上的人
课堂不再只是传授知识的小课堂，也是用一个生命影响另一个生命的大课堂，获得人生动力、学会做人的大课堂
有生命的光彩，有生命的深度，有生命的智慧，有生命的创造，会使你的课堂越来越大，教室越来越大，大得延伸到学生一生中来
有爱心的教师会把自己的教室越变越大
爱是教育的前提，作为一名教育工作者，应该有一份教育的爱的情怀，用爱心春风化雨般滋润学生的心灵
教师用爱心去点燃学生的希望之火就是教育成功的秘诀
世界因生命的存在而美丽，而生命因爱的存在而美丽
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩
