中等职业学校改革与发展的几点思考-中等职业学校一、面临的突出咨询题1、教育治理体制落后，使中职教育面临下列一些治理咨询题：（1）人事治理的集中化，造成中职教师队伍的落后化；（2）政府参与的遥控化，造成中职学校治理的形式化；（3）学校治理的个性化，造成中职学校学生治理的片面化。针对以上情形，国家总理讲过：教育体制亟待改革，教育水平亟待提升，教育投入亟待增加。中国职业教育学会副会长俞仲文：各管一摊，互相独立，互不服气，各自为政。2、职业学校的办学咨询题（1）职业学校办学定位咨询题。（2）职业教育进展地点规划咨询题。（3）地点职业教育结构不合理，高等、中等与初等职业学校在数量、类型上缺乏宏观调控和科学规划。（4）职业教育与职业学校的地点特色、专业特色不突出。（5）中职教师的职业倦怠现象比较严峻。A 社会地位感 B 成就感 C 经济待遇感二、职业教育改革的要紧措施（1）治理体制的改革：分级治理、地点为主、政府统筹、社会参与随着经济的进展，中央正在十一五教育规划中考虑将中职教育纳入企业化治理模式，以增强中职学校的办学自主权。（2）办学思想的转变：就业为导向、以服务为宗旨。服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场办学，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，主动开展职业教育集团化办学。（3）财政支持力度的加大：建立职业教育学生资助政策体系，国家在十一五教育规划中估量将中等职业教育纳入免费教育体系；目前差不多在部分省市，部分专业进行试点工作。（4）加大教师的培训力度。结合专业教学需求，教师要采纳轮训机制，加大教师的专业技能与社会需求的结轨。（5）教育教学理论的更新。三、职业学校的教师需要进行教育教学理论的更新职业教育教师及其观念更新，才能使教育教学走向健康良好的轨道（1）从复制再现到生成制造由事件的重述者和体会的传递者，转变为学生学习的刺激者和协作者其要紧的手段是“激发”、促进”和“协作”，而“传递”不再是惟一的方式。制造型教师是学生取得学习成功的组织者，是激发学生的学习动机和启发聪慧、发挥制造潜力的引导者。（2）从师道、师表到成长伙伴在主体性教育下，教师应该改变那种带有专制色彩的讲教方法，尊重学生独立摸索、自主选择的权益；要改变单向式教学方法，让学生参与教学活动；要用事实讲话，以理服人，而不能以势压人；对学生的失误和不足，要循循善诱，而不要随意指责；应该多参与学生的活动，不应该自...
