江苏省徐州医药高等职业学校五年制高等职业教育康复治疗技术专业《生理学》课程标准一、课程信息总学时学分开设学期考核类别543第 2 学期考试二、课程性质与任务本课程是江苏省徐州医药高等职业学校五年制高等职业教育康复治疗技术专业必修的一门专业平台课程，是在《系统解剖学》课程基础上开设的一门理论与实践相结合的专业基础课程，其任务是培养学生具备该专业必备的人体生理学知识，运用所学知识解析正常人体生命活动现象及其规律，掌握人体各器官、系统的主要功能及调节机制，通过问题探究，培养学生刻苦、严谨和务实的工作态度，养成求实、创新及勇于实践的科学精神，树立良好的职业价值观，为后续《康复评定技术》《临床康复治疗学》等课程学习奠定基础。三、课程设计思路本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以立德树人为根本的职业教育理念，突出学生核心素养、必备品格和关键能力的培养。1.依据《江苏省徐州医药高等职业学校康复治疗技术专业实施性人才培养方案》中确定的培养目标、培养规格，以及本课程教学要求，突出对人体正常的生命活动规律、调节机制、临床应用及创新能力的培养，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确定本课程目标。2.“根据 江苏省徐州医药高等职业学校五年制高等职业教育康复”治疗技术专业职业能力分析表 ，依据课程目标、康复治疗师岗位需求，以康复治疗专业技术人才准入标准（卫生部科教司，2003 年 9 月制定）、老年康体指导职业技能等级标准（2021 年 1.0 版，北京中民福祉教育科技有限责任公司）中规定的康复治疗技术人才应具备的人文素质、理论知识和专业技能为基础，结合康复治疗师工作中涉及到的不同疾病康复技术、各种治疗仪器的操作等软硬件管理所必须具备的职业能力，以及高等职业教育对理论知识学习的需要，构建相关理论知识和学习任务。课程内容注重培养学生高度的责任心、同情心，注重学生职业能力（包括可持续发展能力、与人交流能力及与人合作能力等）的培养。突出对职业道德、医德医风等综合职业素养、政治修养以及职业能力的训练。3.根据康复治疗师岗位需求和职业发展需要，结合学生的年龄特征和经验基础，以及五年一贯制学制特点，确定课程容量和难度；以人体正常的生命活动规律及其发生、调节机制设计学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入；依据学生学习特点、认知规律和工作过程、教学单元间的逻辑关系序化学习任务。...
