21、青蛙卖泥塘(第二课时)课时目标：1、 流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事。2、 理解课文内容，能说说青蛙为卖泥塘做了那些事，最后为什么不卖泥塘了。感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。课时重难点：重点：1、能分角色表演故事。2、理解课文内容，能说说青蛙为卖泥塘做了那些事，最后为什么不买泥塘了。难点：感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学过程：一、谜语导入，复习字词。1、谜语引入，老师相机在黑板上贴青蛙图。一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（打一动物）2、通过昨天的学习，我们知道课文主要写的是青蛙卖泥塘。可是这只小青蛙昨天上课时没有认真听讲，它分不清买和卖，谁能教教它？（用顺口溜：有“十”就卖，没“十”就买。）老师用红色粉笔补充课题中的“卖”。3、小老师们带着小青蛙复习本课的生字词。我会读：采集游泳草籽水坑坑应该道路尽情绿茵茵 牌子舒服吆喝强调多音字：喝 hè（吆喝） hē（喝水）在吆喝一词中喝读轻声。我会选：撒洒1、青蛙就去采集草籽，播（）在泥塘周围的地上。 2、妈妈在院子里（）水区别：撒：指撒像草籽这样的固体的东西。洒：指洒像水一样的液体的东西。二、理解感悟课文内容。1、播放课文的动画朗读，请大家边听边思考：青蛙为什么要卖泥塘？最后青蛙还要卖泥塘吗？2、青蛙为什么要卖泥塘？ 抓住“烂泥塘”，想象烂泥塘到底是怎样的呢？（烂泥塘周围全是烂泥，缺少花草，泥塘里的水也少，难怪青蛙觉得这儿不怎么样，想改变居住环境，把泥塘卖掉，搬到城里去住。）（相机板书：卖泥塘：烂）3、最后青蛙还要卖泥塘吗？（板书：不卖泥塘）4、那么青蛙为卖泥塘做了哪些事？为什么最后不再卖泥塘了呢？（板书？）现在就让我们细读课文，一起从课文中去寻找答案吧。请大家打开书，看到课文 94 页，看到第 2 到 5 自然段青蛙第一次买泥塘的部分。（1）谁能说说青蛙第一次卖泥塘时是怎么做的呢？青蛙在泥塘旁边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。青蛙站在牌子边大声吆喝：“卖泥塘喽，卖泥塘！” “吆喝”是什么意思？（大声地呼喊）指名读，可加上手势。 全班孩子也来当当小青蛙，大声吆喝吆喝。（2）青蛙的这声吆喝肯定能吸引很多小动物过来。谁最先过来？请打家用圆圈圈起来。再用横线勾出老牛是怎么说的？从老牛的话里，我们知道老牛觉得在泥塘里打打滚挺舒服的,在实际生...
