4* 昆虫备忘录教学目标知识与技能： 1.认识本课“录、凡”等 10 个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解各种昆虫的特点。过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。2.体味文章语言的生动、有趣。教学课时【教学过程】1 课时一、创设情景，导入新课。1.同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它【设计意图：充分们身上的秘密你又知道多少？（课件出示 2：一些昆虫图片） 利用直观、形象的学生交流自己认识的昆虫。多媒体课件资源，2.下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫，探究利用学生的生活经它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。（板书：昆验，在揭示课题的虫备忘录）二、初读课文，质疑感知。同时，激发学生的学习兴趣。】1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（1）出示词语：（课件出示 4：出示词语）备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 大约（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。4.学习生字。（1）（课件出示 5：生字田字格课件:）录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 约 斑自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 斑 凡 款 ”，边音“录”，不读“lǜ”。(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“日 +比=昆”“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。（2）熟字比较。如：绿一录风一凡 药一约 斑一班（3）猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。【设计意图：先解（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”决了文章的字词问读等。）5.指名分自然段朗读课文。题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示 6：出示词语解释）①复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。②琢磨：思索、考虑。③款款：本文指慢慢地。④严丝合缝：缝隙严密闭合。⑤备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。三、合作交流，品读感悟。1.你喜欢那种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。2.组织学生...
