《时间的脚印陶世龙》集体备课教学设计年级：八年级科目：语文主备人：白永明辅备人：教学目标：知识与能力：1.掌握本节课重点生字词及含义2.明确说明对象、理清文章的思路，弄清说明的层次，掌握本文说明文中的逻辑顺序。3.认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。过程与方法 ：通过速度、跳读等多种形式的朗读，弄清说明的层次和说明的方法，体会语言的生动、准确。情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱科学的感情。教学重点：1.掌握本节课生字词2.学习说明的多层次 、语言特色和写法特点。教学难点：阅读较长的文章，把我说明的层次课型、课时：2教学手段：多媒体及教学常用工具教学方法：讲授法、小组合作探究法教学过程：第一课时课前德育教育：五个认同.一、激趣导入：1、导言：（1）时间是什么时间是暗示物质存在的客观形式，无处不在，与每一个人密切相关，但它看见、摸不着。（ppt 展示图片）（2）记录时间的工具：还有什么可以记录时间的更替2、展示课时目标：（大屏幕展示）11. 了解岩石记录时间（历史）的相关知识，掌握本文说明顺序中的逻辑顺序。（重点）2. 识记本节课重点生字词二、自主学习：（大屏幕展示导学习题并让学生提前准备好做好的导学案）（一）.作者及其他陶世龙（1929—），四川安岳县人，我国著名科普作家。代表作品有《打开地下宝库的钥匙》、《揭开大地的秘密》、《地球的画像》、《火山和地震》、《多变的地球》等科普读物。本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社 1999 年版）。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识（二）.预习反馈1．字音踪迹（）腐蚀（）浑浊（）山麓（）粗糙（）龟裂（）帷幕（）刨刮（）沟壑（）楔形（）钟鼎文（）海枯石烂（）2．释词腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②人在坏的思想、2行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。（本文用①义项）浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。海枯石烂：海水枯干，石头粉碎。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。龟裂：裂开许多缝子。胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。钟鼎文：古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周秦汉铜器的文字。甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文...
